人教版三年級語文下冊第一單元教材分析
張麗美一、 單元簡析：
本單元以感受大自然的美好為專題，採用「三精帶一略」的形式構建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，乙個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字更激發了學生熱愛大自然的美好情感。
學習本組課文，教師要引導學生反覆誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之餘還可以從中了解作者的觀察方法，積累優美的句段。通過說、寫及課外蒐集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。
從內容上說，這組文章從動物、植物、景物幾個不同的側面反映了乙個共同的主題，自然是美好的。
從形式上說，本單元有名家散文經典、古詩，不同的形式也蘊含著共同的語言特點，那就是語言準確、優美。在呈現文字的同時，教材輔之以生動形象的插圖，**並茂，增加了形式上的美感。
二、教學建議：
基於這樣一些特點，教學本單元時，有如下建議：
1、整體感知單元主題。充分發揮教材主題組元的特點，在課堂上留出一節課時間讓學生整體感知本組教材，要求會通讀課文，初步知道每篇文章的主要內容；在通讀的基礎上讓學生發表意見說說自己讀後的感受或印象，老師在此基礎上總結歸納本單元文章內容和形式上的特點，使學生學得明白，學得有興趣。
這是一種新的課型，老師們可以大膽嘗試，如果有效，可以繼續探索完善。
2、美文美讀。利用本組教材的內容及語言優勢，在課堂教學時讓學生與文字、與語言親密接觸，提高學生的朗讀能力和語言感受能力。
3、語言積累。積累的形式有讀、背、抄，可以分層要求，重在效果檢查。如果有可能，還可與自主八分鐘結合搞一次小小的朗讀展示會。
4、資源拓展。關於春天，有很多美文、美詩、美畫、美歌，教學時，可以有意識地加以拓展。對本單元出現的鄭振鐸、葉聖陶等文學家老師應該做必要的介紹，幫助學生積累一些文學常識。
5、讀寫結合。這是語文學習的一條基本規律，這條規律在教材編寫中體現得很充分，教學時，要把學生對語言的理解、積累和遷移綜合起來考慮，時時啟發學生用自己的語言來描畫心中的美景，提倡平時的小練筆，這樣劃整體為部分、劃難為易，可以提高學生的寫作興趣，繼而提高寫作能力。
三、教學目標：
1、認識16個生字，會寫33個字，積累優美句段。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握課文主要內容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
四、單元重點：
1、有感情地朗讀、默讀課文，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
2、學習聯絡上下文理解詞語，繼續體會課文中關鍵詞語在表情達意上的作用。
3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，對文中不理解的地方提出疑問。
4、梳理文章結構，總結作者觀察的順序，體會作者如何仔細觀察、細緻描寫的。
5、體會文章描寫中豐富的想象，感受作者是怎樣借助事物描寫來表達內心感受的。
五、單元難點：（對應園地中的口語交際、習作要求分析）
狀物的片段練習，重在指導寫好重點段，觀察要仔細，著重抓特點：描寫（敘述）清楚、有順序；想象合理有方法；感情表達到位。
6、課前準備：
1、課文插圖、配樂磁帶。2、走入自然，觀察身邊的景物。
七、教學流程：
1、課前準備
在學習這個單元之前，教師可布置學生走入自然去觀察身邊的景物，一方面激發學生學文讀文的熱情，同時也為口語交際和習作教學做好鋪墊。
2、基本策略
（1）、初讀感知。引導學生熟讀課文，採用指名讀、同桌檢查讀、比賽讀、評讀等多種形式，悟讀思考，做到文通字順，讀得正確、流利。
（2）、精讀品析。這些課文文質兼美，教師可創設情境，引導學生在讀中思考，讀中想象，抓住關鍵詞句了解課文的觀察方法及其表情達意的作用。
（3）、延伸拓展。引導學生交流學習體會，積累優美句段。
3、各有側重
《燕子》： 這篇課文以輕鬆明快的筆調描寫了桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。課文以燕子為線索，按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。
全文結構清晰，語言優美，是進行朗讀訓練的最佳範例。
（1）、教學前教師可讓學生注意觀察身邊春天的景物，或者組織學生到野外去觀察春天的景色，還可以蒐集有關春天的**，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。讓學生對春天有乙個切身的感受。如果有條件，教師還可以準備一些有關春天和燕子的課件。
（2）、教學中可以從燕子入手，按由近及遠的觀察順序來學習課文，體會作者的觀察方法，還可以把燕子和春天的景色聯絡起來觀察，展開想象，體會燕子給春天帶來了什麼。學習課文後，教師要鼓勵學生把學習到的由近及遠的觀察方法運用到平時的觀察中去；通過朗讀，整體把握全文，突破重難點。要通過教師指導有感情地朗讀來體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。
朗讀中，要注意讓學生多讀並體現讀的層次；抓住重點語句，理解課文內容和表達的情感。從°斜著身子±感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過°掠過±，體會燕子飛行之快速；從中了解作者對充滿生機的春天的特有偏愛，以及讚美大自然、熱愛生活的積極向上的感情。
《古詩兩首》：這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫的是春天的內容，描寫和讚美了春天的景色。教學時，要調動學生的生活積累，充分感受春天的自然景象。
（1）、課前讓學生觀察春天的自然景物，重點觀察柳樹及其生長情況，春天百花盛開、爭奇鬥艷的情景。如果因季節觀察不到，可以讓學生回憶春天的景象或找一些有關春天的**看一看。教師準備有關春天的課件或**。
（2）、古詩節奏鮮明，音韻鏗鏘，學習時要以誦讀為主，可以採取多種形式來讀，可以結合看圖，想象情境來感悟詩句的含義，體會作者的所想所感。注意把握節奏、注意停頓，讀出詩的韻律，然後在反覆誦讀的基礎上讓學生背誦下來。
《荷花》：作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
（1）、激趣匯入：你們見過的荷花是什麼樣的？出示**資料，展示一幅幅荷花圖。
（2）、引導學生讀課文，抓住關鍵詞句，展開想象，感受荷花美麗的姿態，重點理解°把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫±等語句，並體會句子在表情達意方面的作用。
4第一單元教材分析
第一單元備課 課題名稱 1 詩人 2 語言的魅力 3 書本裡的螞蟻 古詩誦讀 四時田園雜興 語文樂園 一 教材分析 語言文字記載著人類的歷史，承載著人類的思想。它能為我們描繪色彩繽紛的圖畫，展現波瀾壯闊場景，引領我們追尋過去，憧憬未來。那些充滿想象和激勵作用的語言能讓每個人的生活充滿快樂與希望，讓每...
教材分析及第一單元
數學五年級 上 學期教學計畫 教學內容 本冊教材共安排了11個單元，分別是 1 認識負數 2 多邊形面積的計算 3 認識小數 4 小數加法和減法 5 找規律 6 解決問題的策略 7 小數乘法和除法 一 8 公頃和平方千公尺 9 小數乘法和除法 二 10 統計 11 整理與複習。並根據教學內容相應地安...
第一單元教材分析及教學措施
單元教材分析 本組教材以感受大自然的美好為專題，選編了 燕子 古詩兩首 荷花 珍珠泉 四篇課文，乙個語文園地。前三篇課文為精讀課文，後一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現了大自然的美 有的描繪了春天燕子從南方飛來 有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日 有的描寫了夏日池塘荷花綻放 還有的描寫了家鄉的珍...