面對2023年的中考，我校領導高度重視，提前謀劃。在上學期開學不久就成立了以校長為組長，學校副校長、分管教學的副書記、教導主任為副組長，各教研組長、初三年級所有任課教師為成員的中考備考領導小組。並對2023年的中考備考工作進行安排部署。
在2023年3月15日以前，所有教師均完成了新課授課任務，
3月6日召開了師生備考動員會，分層制定了學校備考方案、學科備考計畫。
第二階段：第一輪複習——基礎夯實階段（計畫時間為2023年3月15日至4月15日）
本階段複習的任務是：以《新課程標準》及《中考說明》為依據，「梳理知識，構建框架，落實考點」。各學科要加強對學生基礎知識的訓練和掌握，對基礎知識查漏補缺。
本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每乙個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，進行第一次模擬考試，考試題相對簡單些，著重於基本知識的考查。
第三階段：第二輪複習——專題過關階段（計畫時間為2023年4月15日至5月15日）
本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到「舉一反三」、「觸類旁通」的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充，主要是各備課組編制的套題為主，進行第二次模考。
這一階段內，要求各學科結合學生的實際情況，對基礎知識、常用方法、常見題型等進行專題訓練及輔導，並通過模擬考試進行基礎過關，提公升學生的能力。
第四階段：第三輪複習——綜合提高端段（時間安排為2023年5月15日至6月15日）
本階段以綜合練習為主，以適應性中考及檢查反饋指導為重點。以模擬考試作為檢測複習效果及學生對「雙基」的掌握情況。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的資訊題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心態和除錯心理素質。
這一階段內，各學科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結合全**模擬考試進行綜合提高。同時對學生進行在答卷技巧、應試心理、應試策略等方面的輔導。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定物件、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法，做好本階段的複習情況小結與分析。
第五階段：考前心理調整階段（2023年6月15日——2023年6月21日中考）本階段教師要做好學生的考前心理疏導工作，發現心理問題及時糾正，讓學生放鬆心情，以乙個良好的心態參加中考。
（六）班主任要做好備考的全方位工作。
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
3、不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的培養物件，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，「響鼓重錘」。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。
②抓邊緣生，「推拉並舉」。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓後進生，「百鍊成鋼」。
認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，盡量聯絡生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，「輕裝上陣」。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
7、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支援，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
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