《小螞蟻》教學設計說課稿
青龍第一實驗小學高甜甜
一、 教材分析
歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習性入手，引申到生活中人人都應有禮貌、講文明，生動有趣，學生易於接受
歌曲為大調式，音域為乙個八度，旋律進行以同音反覆與級進音程為主，生動、活波。歌曲結構方整，由四個樂句構成。歌曲節奏以四分音符為主，第一樂句與第三樂句節奏相同，第二樂句與第四樂句節奏相同
歌曲**形象生動，具有進行曲風格，刻畫了小螞蟻「團結友愛在一起」的形象，易學易唱，適於學生表演
根據以上教材分析及課標要求、學生的年齡特點，我確定如下教學目標
1、知識目標。通過學習歌曲讓學生並感受歌曲樂句節奏相同，曲調不同的特點
2、能力目標。用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小螞蟻
3、情感目標。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助、勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣
教學重點：通過演唱《小螞蟻》培養學生講文明，懂禮貌的行為習慣和集體合作精神
教學難點: 通過演唱和做集體遊戲這一活動，培養學生的表演能力，與同學的協作能力
二、 教法分析
**教育不是為了培養專門的**人才，而是面向全體學生，使每乙個學生的**感受和**活動的參與放在重要的位置。**課程標準規定把態度、情感、體驗放在首位，改變課程結構過於強調學科本位，在教學中應充分發揮學生的主動性，注重對學生能力的培養。所以，我根據學生的特點擊擇了如下教學方法：
聽唱法、學唱法、互動法這3中教學方法
三、學法分析
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生的年齡特點，我在學法上緊緊圍繞教學目標，主要通過自主學習法，首先讓學生聽賞一下歌曲**，為歌曲的學習做個鋪墊。其次在通過聽、學、唱、要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。
最後通過各種形式的演唱和表演合作，使學生能自主的完成學習目標
四、教學過程
為了更好地實現教學目標，使**課堂成為學生享受**美的聖殿，本課的教學過程由發聲練習、感受歌曲、遊戲活動這三部分組成
一、發聲練習
a、音階上下行：12345671 17654321（用「yi」的聲音
b、用「la」的聲音演唱《兩隻老虎》的曲調
二、以舊引新，**匯入
興趣是最好的老師。在課的開始，為了激發學生的學習興趣，首先我採用引話、**法創設情景：我說，剛才我們演唱了一首同學們都熟悉的兒歌《兩隻老虎》，那今天我們再來學習一首和小動物有關的歌曲。
出示**讓學生猜出示什麼？隨後在說說小螞蟻的基本常識。最後把**《小螞蟻》貼到黑板上。
（板書把**貼到黑板上
下面，我們一起看一下歌曲**，邊看邊想，小螞蟻都體現了哪些精神呢？**歌曲**。看後，學生回答完，我補充說，螞蟻的精神很值得我們學習，相信你們做的會比小螞蟻更好，下面我們就一起來學習這首歌曲，聽聽歌曲裡是不是這樣稱讚小螞蟻的
【此環節的設計意圖：匯入部分要啟發學生的形象思維，是學生的精力很快集中到課堂的教學中，並能激發孩子學習興趣，為完成本課的目標奠定基礎
三、學唱歌曲，感受情緒
第一環節
1、首先，讓我們一起先感受一下2/4拍**的節奏，體會一下樂曲的情緒
2、老師用擊掌方式奏出節拍，同學們試著按節奏朗讀歌詞
3、下面，觀察歌譜，一共有幾小節旋律？有幾個樂句？哪兩個樂句的節奏相同呢
【此環節的設計意圖：此過程意為掌握分析歌譜的能力和了解歌曲的節拍、詞意、情緒等
第二環節
1、聽歌曲（演唱），老師帶動作跟著**做一做
2、請同學們一起聆聽歌曲、一邊默唱
3、請同學們一邊聆聽歌曲，一邊輕聲跟唱
4、請同學們跟著老師分樂句學唱歌曲
職場小螞蟻後感
績效考核的目的 毫無疑問，螞蟻失去了工作的原動力以及積極的工作態度，所以，老闆獅子第乙個要解雇的應該是 螞蟻。那麼現在問題就來了，為何在實行監管制度之前，螞蟻能夠保持良好的工作心態以及較高的生產力，為何在實行監管制度之後，螞蟻會失去原來的心態及原有的生產力？現在說下老闆獅子的監管制度，也就是我們平時...
《小樹葉和小螞蟻》教學案例
中班語言 小樹葉和小螞蟻 教學案例 南古中心幼兒園王春玲 一 設計意圖 創造性想象與發散性思維是創造性人才必備的心理素質，奇思妙想往往成為藝術創造 科學發明的前提。言語發展和幼兒想象的發展關係密切，言語發展達到一定的水平，幼兒的想象才可能得到提高。我園也提倡語言教學要遵循幼兒的年齡特點 心理特點，及...
小螞蟻中隊曬班歌
小螞蟻中隊 曬班歌 十分鐘隊會 主持人甲 螞蟻，自信而樂觀，勇敢而勤勞。主持人乙 像螞蟻那樣為了共同的目標堅持不懈，就一定能超越自我，實現美麗的夢想。主持人甲 我們就擁有這樣乙個樸實的名字 齊 小螞蟻中隊。主持人乙 這是乙個由33個積極向上的隊員組成的集體。33位隊員來自不同的家庭，為了同乙個夢想，...