（2023年秋季）
程河鎮陳莊小學雷順旺
一、基本情況分析：
2、試題分析
三年級本次試卷有認知填空、是非選擇、判斷對錯、情感體驗、情景再現五題，縱觀試卷，我以為試題反映了一下特點：（1）改變了試題偏、難和以「背」為主要特徵的題型，採用了學生喜聞樂見的生活常識、學校生活為考查內容，對試題的考查不拘泥於課本知識，而是通過生活事件去反映所學知識。 （2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。
（3）注重培養學生的觀察、思維、體驗、判斷能力。
三、存在問題及原因
1、學生的思維定式，不靈活，不能根據題的實際情況來進行相應的對答，如填空題的第3小題火警、匪警、醫療急救**號碼出錯說明學生的知識點掌握不準確，不紮實；第5小題辨別方位，學生不能靈活解答
2、個別同學不認真審題。如：是非選擇「在閱覽室不對的行為」「學校是我們（）的場所」「有人觸電，我們應該（）」不少學生做錯，大體上看都是沒有認真審題。
3、學生學習時把各個部分的知識孤立地來看待，自己不會或者不太會用舊知識來聯絡新知，用舊知來理解新知，真正做到舉一反三，觸類旁通。如：情感體驗第2題東東跑步慢又想參加跑步比賽，如果你是東東的同學，你會是什麼看法？
不少學生答非所問。
4、學生沒有乙個良好的學習態度和學習習慣。
學生在學習這一學科的時候，一貫是被動地接受學習，背誦記憶，從不去思考對待，教師只關注學生的成績，而忽略了學生良好的學習態度和學習習慣的培養。
四、改進措施
1、注意引導學生學以致用，使學生在運用知識過程中加深對知識的理解和記憶。
2、三年級處在轉折期，知識點比較多，教師要有創新意識，多運用一些教學策略，提高教學效果。。
3、把學生的育人放在第一位，要走進學生的心靈，時刻關注學生的行為習慣，心理變化，多站在學生的角度去考慮一些問題，發現問題，及時解決，教學、教育的效果就會彰顯。
4、加強學生分析理解能力，提高學生做題能力。主要在細心審題上加強訓練。
5、教師要做乙個觀察者，資源的開發者，資訊的傳播者，在平時的教學中挖掘身邊的資源為已用。
2023年3月
三年級品德與社會上冊教學總結
三 引導學生自主學習，讓他們成為學習的主人。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者，組織者的轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供...
三年級品德與社會上冊複習計畫
八泉寄小 王琴 一 複習目標 為了確保品德與社會課的教學質量，迎接期末質量檢測，培養學生正確的人生觀，世界觀和愛國主義情感及對社會的責任感，對一學期以來的教學內容進行梳理和總結並有針對性的給予學生指導評價，特擬定本學科複習計畫。二 指導思想 通過複習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，整體加強對品德與社...
三年級品德與社會上冊教學計畫
一 學生情況分析 三年級大多數學生社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解，是他們知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期。二 教材分析 三年級上冊教材共四個單元 幸福的搖籃 是三年級的第一單元，前接 品德與生活 後續四個年級的 品德與社會 是品德與社會課程的起點。家庭是學生成長的...