一、學生情況分析：
三年級大多數學生社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解，是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期。
二、教材分析：
三年級上冊教材共四個單元：
《幸福的搖籃》是三年級的第一單元，前接「品德與生活」，後續四個年級的「品德與社會」，是品德與社會課程的起點。家庭是學生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會性品質發展的起點。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地知道了一些。
但是，他們並不一定能感受到父母因為自己所付出的心血。培養學生心中有父母，體諒父母的辛苦，把關心、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務，對落實「我在成長」 中的過程目標十分關鍵。
第二單元我愛我的學校
《我愛我的學校》從繪製上學路線圖入手，引導學生認識學校的組織機構，了解學校的發展、變化，品味同學間醇美的情誼，感受老師們怎樣辛勤地工作，從而讓學生進一步了解學校這個社會群體。從學校的變化為切入點，繼續學習一些調查的方法。通過師生共同發現學校真實的變化、促進學校發展與變化、暢想學校未來等，增強學生對學校的親切感，
第三單元成長的足跡
《成長的足跡》是「我在成長」這一內容標準下的單元主體。第八課《給自己頒獎》是第三單元是「成長的足跡」中的第一課，「給自己頒獎」目的在於引導學生全面了解自己，分析自己的優勢，樹立自信心。
第四單元做個文明小公民
《做個文明小公民》從學生身邊的公共設施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手，通過引導學生開展觀察、**、體驗、調查、設計和交流等活動，讓學生親身體會到公共設施為人們提供的便利，從而激發學生愛護公共設施，自覺遵守公共秩序，注意公共安全的意識。
三、教學目標：
1.注意引導學生通過**事物之間的相互關係。
（1）、讓學生體會健康文明的生活方式有利於家庭幸福和個人身心健康，引導學生養成良好的生活習慣。（2）、讓學生感受親情的力量，感悟「家和萬事興」的道理，培養學生與家人親密相處的情感。
2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
（1）、要求學生具有安全意識，懂得生命的可貴。（2）、讓學生了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。
3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。
4.將引導學生獲取資訊與指導學生**問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
四、教學措施：
1.明確課程性質，全面把握課程目標。
2.品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3.追求教學的有效性，打好做人的基礎。
五、課時安排：
2023年9月
三年級品德與社會上冊教學計畫
2011 2012學年度三年級品德與社會上冊教學計畫 一 學情分析 班內大部分學生學習態度端正，課堂中能認真聽講，積極回答老師提出的問題，並能和其他學生一起合作學習，課後能按時完成老師布置的作業。但也有少數學生上課小動作多，注意力不集中，作業不能按時完成，有待於本學期加強教育。二 教材分析 1 教材...
年三年級品德與社會上冊教學計畫
2012 2013年三年級品德與社會上冊 教學計畫 一 指導思想 思想品德學科是比較系統地 直接地向小學生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規範教育的一門必修課程，是我國學校教育社會主義性質的乙個重要標誌。思想品德學科教學是實施小學德育的重要途徑，對推進素質教育，引導學生從小確立正確的政治方向 養...
人教版三年級品德與社會上冊教學計畫
4 學習蒐集 整理 分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。三 知識 1 初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則 法律對於社會公共生活的重要意義。2 初步了解生產 消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發...