一、指導思想：
實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。研究性學習的目的在於改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，並將學到的知識加以綜合應用於實踐的機會。我校將廣泛宣傳、全面發動、嚴格執行初小新課程計畫和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，並使其成為具有一定社會基礎的時代新人。
二、學情分析
通過三年的資訊科技學習，學生的資訊科技操作能力明顯提高，具備了相當的資訊科技素養，也為開展網路環境下的研究性學習奠定了基礎。資訊化的今天，據初步統計家有計算機的學生平均每班有10多位，平時有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎知識有相當的了解或已具備相當的計算機操作能力。但也有一小部分學生侷限於資訊科技課所掌握的內容，學生的資訊科技能力的兩級分化比較顯。
在資訊科技掌握能力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三，應充分發揮他們的領頭羊的作用；但部分學生動手操作能力較弱，需反覆練習。本學期應加強學生基本操作能力的培養，盡量讓學生多上網查詢資料。
三、教學目標
研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：
l、獲得親身參與的積極體驗和經驗，感受書本同社會實際的聯絡；
2、學習蒐集資料利用資料的方法，學習提出假設**問題解決問題的能力；
3、形成獨立思考、自主學習的能力：
4、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；
5、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；
6、關心時事，關心身邊的生活，關注人類自身的生存與發展。培養對社會的責任心和使命感。
7、在研究性學習的過程當小，讓學生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學習各科知識，從小抱有遠大理想，真正體現素質教育的實施。天文學、自然科學、航天航空以及物理、化學、歷史等學科。
8、培養學生網路環境下獲取資訊、處理資訊、發布資訊的能力；
9、熟悉網路環境下開展研究性學習的基本步驟，具備開展網路環境下研究性學習的基本能力。
四、過程與方法：
1、能針對研究性學習的具體任務需求，綜合地從課本、網路搜尋等幾個渠道收集資訊，並篩選和利用資訊；
2、根據解決問題的需要，選擇恰當的方法或技術對資訊進行處理；
3、能夠圍繞研究主題，綜合利用部落格工具製作簡單的研究成果；
4、在展示與評議小認識作品，反思利用資訊科技解決問題的經驗。（1）在動手與動腦相結合的過程小感受資訊對生活與學習的作用，產生並保持學習與使用資訊科技的興趣；
5、初步形成有目的地選擇、判斷資訊和有個性地表達資訊的意識以及使用資訊科技的責任意識，具有初步的對網路虛擬世界小的人際關係的良好認識。
6、充分利用新教材，體現新綱要精神，積極培養學生自主**的能力，綜合運用知識的意識，努力提高每位學生的資訊科技素養。
7、繼續對學生的進行網路道德教育和資訊科技安全教育，抓好機房管理，要求學生認真填寫好上機記錄。
8、繼續強化計算機基本技能的操作，繼續執行每節課上課前5分鐘漢字錄入常規訓練。
9、注意學練結合，學玩結合，適當穿插學生感興趣的內容，維持學生的學習興趣。
教學進度表
六年級《研究性學習指導》教學計畫
一 學生情況分析 本學期我繼續擔任六年四班的 研究性學習指導 的教學任務，本班共有30名同學。經過上學期的努力，這個班的學生基本養成了良好的學習習慣，絕大多數同學的成績比較理想。學生的學習基礎存在差異，個別同學對 研究性學習指導 的學習還沒有真正入門。二 教材分析 研究性學習是對傳統的接受式學習的一...
六年級下冊研究性學習教學計畫
一 學情分析 六年級兒童掌握的知識比較多，接觸社會的範圍較廣，同時他們具有好奇 好動 好勝 注意力較穩定等特點，所以開展研究性學習活動，一般以遊戲 競賽 操作為主。設計 拼搭 操作性實踐活動課，讓學生利用學具，開展 拼一拼，搭一搭，說一說 等系列活動，使學生在直觀認識長方體 正方體 圓柱和球的基礎上...
六年級下冊研究性學習教學計畫
一 指導思想 研究性學習 課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動中去，在 做 實驗 體驗 創作 等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自...