六年級《研究性學習指導》教學計畫

一、學生情況分析

本學期我繼續擔任六年四班的《研究性學習指導》的教學任務，本班共有30名同學。經過上學期的努力，這個班的學生基本養成了良好的學習習慣，絕大多數同學的成績比較理想。學生的學習基礎存在差異，個別同學對《研究性學習指導》的學習還沒有真正入門。

二、教材分析

研究性學習是對傳統的接受式學習的一種改革，是培養創新精神與實踐能力的新教育理念在教學領域的體現。開展研究性學習就是要求學生，不僅要學習知識，也要學習獲取知識的方法和利用知識解決實際問題的能力。例如：

科學家做科學研究的方法；工程師做設計的基本方法等等。這種研究方法的學習，不能僅靠老師在課堂上教給學生，而是要同學們按照一定的方法去體驗、去實踐。在實踐的過程中學會使用這些研究方法。

這就是「研究性學習」的基本目的。

這門課程具有綜合性、開放性、過程性和**性。

綜合性是指要綜合地利用各學科的知識解決實際問題。開放性體現在課題的確立、研究方法的選擇、研究結論都是開放的。過程性也可以叫實踐性，是針對本課程開展的方式而言的。

在實踐過程中要注重體驗，做到在實踐中學習，以學習、練習並逐步掌握研究方法為目的。**性是指在研究專案的過程中，研究方法和結論的不唯

一、不預知和不確定。

三、任務與目標

使學生紮實掌握所學知識，完善知識體系，掌握解決問題的基本方法，基本思想。開闊學生的視野，激發學生學習本科的興趣。

細節決定成敗規範化訓練是我們成功的保證，一定要狠抓規範。

培養學生熱愛祖國、保護環境的辨證唯物主義的世界觀和人生觀。培養學生自信、自尊、自愛、自重。

提高課堂教學效果是我們不懈追求的目標。嚴格按照學校課堂教學模式，認真備好每一堂課，真正把學習的權力還給學生，全力培養學生的自學能力，最終完成教學任務。

四、教學內容

1.家鄉的調查

2.結構與形狀的研究

3.利用太陽定方位

4.中國結的研究

5.神奇的不倒翁

6.校園建設我當家

7.偉大的演講

8.漢字的歷史

9.我設計的椅子

10.中國古代的科學家

11.科學技術為草原插上翅膀

四、工作思路與措施

1、新學期要樹立強烈的職業責任感，自豪感和幸福感，愛崗敬業，關愛學生；進一步轉變教育觀念「教是為了不教」，「教學就是教著學生自己去學」等先進理念，要深刻體會並認真實踐，總結提高。引導學生積極自願地投入到學習生活中，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，從而形成學科興趣為。

2、將「自學能力」的培養作為重中之重，在充分調研基礎上，抓住學生理解上的難點進行適當的指導，手把手的培養學生的自學能力，切實落實「教會孩子一種學習的本領」的教育理念。在平日教學中多放手讓學生去做，相信學生，鼓勵學生，引導好、幫助好。

3、常規教學要求的落實

認真備課、吃透新課標、吃透教材、吃透學生，精心設計教案，找準對策，有質有量。

五、學科教學進度 (見附頁)