1 下列哪一項不屬於京劇表演的藝術表現手段()
選擇一項:
a. 念
b. 打
c. 舞
d. 唱
2 總結歷代史詩性質的典章樂舞,可以看到"六代樂舞」,下列哪一項不屬於"六代樂舞」的代表()
選擇一項:
a.皇帝時的《雲門》
b.禹時的《九歌》
c.舜時的《韶》
d.週時的《大武》
3 下列哪一項是**文化發展的重要標誌()
選擇一項:
a.古琴記譜法的創立
b.市民**的勃興
c.歌舞**的興盛
d.民族樂器三弦的出現
4 下列哪一項不屬於中國古代書法的基本特點()
選擇一項:
a. 縱橫有象
b. 氣韻生動
c. 以簡馭繁
d. 以靜寓動
5 書法藝術,是在最簡單的形式中,包含著無限變化,下列哪一項內容沒有體現書法藝術的這一特點()
選擇一項:
a.字型的複雜性
b.內容的廣泛性
c.篇章的綜合性
d.結構的可塑性
6 下列哪一項不屬於世界三大表演體系()
選擇一項:
a. 斯坦尼斯拉夫斯基表演體系
b. 布萊希特表演體系
c. 梅蘭芳表演體系
d. 埃斯庫羅斯表演體系
7 關於京劇在歷史發展中的意義,下列哪一項說法是錯誤的()
選擇一項:
a.京劇是蘊含了中華文化精髓的舞台藝術
b.京劇在精神文化高度發展的今天已有失傳的跡象
c.京劇是中華文化的乙個表現形式
d.京劇汲取了一些地區人們的風俗習慣
8 中國戲曲的成熟是在哪乙個時期()
選擇一項:
a. 北宋
b. 宋元時期
c. 明清時期
d. 唐代
9 中國繪畫史上的第乙個發展高潮具有什麼樣的時代風格()
選擇一項:
a.流暢挺拔、剛檢質樸的時代風格
b.雄厚博大、昂然向上的時代風格
c.奇誕誇張、嚴禁細膩的時代風格
d.內容繁複、色彩絢爛的時代風格
10 中國古代**具有"以美養善、美善合一」的審美觀念,下列哪一項論說不屬於這一審美觀點()
選擇一項:
a.孔子:認為美的**既能書法人的情感,又要恰如其分,總之要合乎禮的規範。
b.子產:認為人們對美的要求應受奴隸社會等級制度之道德原則的制約。
c.伍舉:對美的定義是建立在善的基礎上的,認為道德上的善就是美。
d.叔孫:認為美不能違背等級制度的要求,必須與貴賤等級相稱。
11 下列關於京劇的說法哪一項是錯誤的()
選擇一項:
a.京劇又稱"皮黃」,由"西皮」和"二黃」兩種基本腔調組成它的**素材。
b.京劇是一種綜合性的舞台藝術,將文學、**伴奏、表演等藝術形式聚合在一起。
c.除了角色,京劇中的另乙個重點是服飾
d."生」指的是男性角色,但不一定是男性演員。
12 下列哪一項是孔子**美學思想的突出貢獻()
選擇一項:
a.明確指出藝術的功能有助於教化和人心向善。
b.認為人的審美水平取決於他的道德修養和文化層次。
c.把美和善作為不同的範疇加以區分,並認為兩者結合是**審美的基本準則。
d.強調從人的內心去體現倫理道德精神,即善的精神。
13 下列關於中國古代繪畫的分類,說法錯誤的一項是()
選擇一項:
a.從畫的內容上可分為人物畫、山水畫、花卉畫、禽鳥走獸蟲魚畫、界畫等
b.從畫的色彩上可分為焦、濃、重、淡、青等
c.從畫的技巧上可分為粗筆、細筆、寫生、寫意等
d.從畫的形式或顏色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等
14 其書法被讚為"盡善盡美」"古今第一」的是哪一位書法家()
選擇一項:
a. 柳公權
b. 顏真卿
c. 歐陽詢
d. 王羲之
15 我國戲曲史上第一位偉大的戲曲家是哪一位()
選擇一項:
a. 湯顯祖
b. 馬致遠
c. 關漢卿
d. 王實甫
16 關於書法的發展歷史**現的人物或事件,哪一項說法是錯誤的()
選擇一項:
a.漢朝是隸書大盛的時代,更是漢字書法發展史上關鍵性的一代。
b.唐太宗設立了"書學」,成為科舉考試中的科目之一。
c.柳公權的書法被評為"納古法於新意中,生新法於古意之外。」
d.明朝皇帝多愛書法,凡能為朝廷寫內製、外制者可得官職。
17 下列關於中國古代戲曲的基本特點哪乙個說法是錯誤的()
選擇一項:
a.戲曲的做功是刻畫人物形象的重要方式
b.戲曲念白是一種特殊的舞台語言
c.唱功是首要手段
d.戲曲的武打可使舞台變成戰場
18 下列哪一項不屬於中國古代繪畫的基本特點()
選擇一項:
a. 或作長卷,或作立軸,長寬比例的"失調」的。
b. 風景畫和靜物畫沒有什麼象徵性,純粹地追求畫面上的美,講究光和色的調和。
c. 不講焦點透視,不強調自然界對於物體的光色變化。
d. 所用顏料多為天然礦物質或動物外殼的粉末,耐風吹日曬,經久不變。
通識模組一測驗二 15道
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通識模組四討論題四
二.怎樣提高教師的育人能力?一 提高教師了解和研究學生的能力 學生是教育的物件,了解和研究自己的教育物件,是搞好教書育人的基礎工程,因而也是教師應有的最基本的教育能力之一。二 提高教師的組織教學能力 教師的組織教學能力,主要表現為制訂教育教學工作計畫的能力,掌握教材的能力,駕馭課堂教學的能力,組織校...