（一）、課堂教學
1、各科教學策略得到了有效落實
在課堂教學中，大部分老師能按市教研室下發的教學策略組織教學，設計教案，各個環節內容充實，安排合理，體現到位。能靈活使用教學策略，各環節環環相扣，緊密相連，達到水到渠成的效果。
2、注重教學情景的應用
老師們都能根據教學內容，創設情景，有的直接運用課本上的情景，有的根據實際情況，創設切近學生生活的情景。如河陽中心校的劉芳老師在教學《分數的初步認識》時，先拿出四個香蕉（卡片），平均分給兩個小朋友，再拿出兩個蘋果（卡片），平均分給兩個小朋友，又拿出乙個西瓜（卡片），平均分給兩個小朋友，問怎麼分？很自然的匯出本節學習內容。
3、學生的主題地位得到充分體現
4、注重知識的過程性教學
5、注重小組合作學習的應用
小組合作學習，成為當前學生學習的主要形式之一，小組合作學習，已不再流於形式。在聽課中發現，小組討論時分工明確、討論熱烈、匯報有序，這說明，在平時的課堂教學過程中，老師們都已注重小組合作的運用與探索。
6、評價形式多樣化
老師對學生的評價，已不再單純的口頭表示，而是通過鼓掌、握手、獎智慧型星、智取智慧型果等形式，給予學生肯定，除學習方面外，在常規教育、學習習慣、表現能力等方面也進行了多元評價。如湖頭的白髮紅老師做的就很好。
（二）、常規檢查
1、備課
各校都有集體備課、個人備課、試卷分析（試卷備課）。個人備課有簡案、祥案、書頭備課、電子稿備課等幾種形式。
（2）、試卷備課：各校注重學生學習情況的反饋與總結，每一處學校都有試卷分析，每一單元圍繞學生做題情況、試卷情況、改進措施等方面進行分析，並且注重了補償性練習的備課，每一單元都有針對性的補償練習。
（3）、個人備課
教學視導總結
響水縣第二實驗小學教學視導總結 教學常規檢查工作是教務處常抓不懈的工作。作為一名教師，備好課，及時 認真 規範地批改作業，是搞好教學工作的基本要求，也是提高教學質量的重要保證。基於這個認識，10月28日教務處組織有關教師對全校老師的作業批改進行突擊檢查。作業具體情況 教務處對各學科作業進行了一次全面...
教學工作總結體藝教學工作總結
緊張繁忙的一學年過去了，我們在學校黨支部和行政領導下，認真貫徹黨的教育方針和 學校體育工作條例 圓滿完成了學校體育 藝術教育教學任務。一 定期舉行教研活動。每週一次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上，大膽 教學改革，對我們現在進行的 體育三類課程改革 注重針對性 實用性，不斷尋找改革...
小學教學常規視導總結
2004年10月14日 12月14日鎮小學教研室對全鎮11處定點小學和6處非定點小學進行了教學常規專題視導，共計聽課 評課260餘節，檢視了校園環境 文化氛圍及專用教室的設定利用情況 及時向學校中層以上領導幹部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議 視導結束後，又組織了教學常規資料...