學習目標
1、了解高考作文語言發展等級的要求。2、掌握讓作文語言有文采的基本方法。
學習重點：掌握讓作文語言有文采的基本方法。
學習難點：完成一篇有文采的文章。
自學過程
一考綱要求
1、基礎等級：語言通順，規範、準確、連貫、得體
2、發展等級：有文采，即用詞貼切、句式靈活、善於運用修辭手法、文句有表現力
二考綱闡釋
作文考試的發展等級要求作文的語言有文采：用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準。為了使文章有文采，或用貼切生動的詞語，或用靈活多變的句式，或用恰當形象的修辭，或用富有表現力的文句。考生在運用語言方面，只要有一點閃光的地方，就可以得到較高的評價。
用詞貼切。就是指選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現力的詞語，使所描述的物件給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。
句式靈活。「句式」，指的是句子的結構方式，常見的句式有：①陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句；②肯定句和否定句；③主動句和被劫句；④長句和短句；⑤整句和散句；⑥常式句和變式句。
不同的思想內容，可以用不同的句式來表達；同乙個意思，也可以用幾種不同的句式來表達。句式不同，語氣情調也就隨之變化，所表現出來的語言風格和表達效果也就不一樣：如整句(四字格等)使文句整齊，散句使文意流動；巧用口語，文章定顯活潑之趣；綴以文言，文章自有古雅之風。
「句式靈活」。就是指寫作時，根據語言環境的特點和表達目的的需要，在不改變原意的情況下，恰當地選用句式，靈活地變換句式，讓句式呈多樣性，做到在整齊中求變化，在常式中求變式，在重複中求省略，在和諧中求變化，以使行文錯落參差、活潑自由與和諧流暢，從而達到文采飛揚的最佳效果。
善於運用修辭手法。「善於運用修辭手法」，就是指善於選用恰當的修辭手法和善於綜合運用多種修辭手法來表情達意。怎樣運用修辭手法才算「善於」呢？
可從兩大方面理解：從量上看，整篇作文是否多次使用了多種修辭手法；從質上看，這些修辭手法是否恰到好處（該用則用），是否靈活多樣（手法多變運用自如），是否富有創意（新穎不落窠臼）。如果全文僅使用一次精彩修辭，那算不上「善於使用」，因為每個人都有靈感突現的時候；同樣，如果各種修辭手法貫穿始終，但大多庸俗、無聊、蹩腳，那更不屬於「善於使用」。
只有達到了一定的「量」和高品位的「質」，才無愧於「善於使用修辭手法」。這需要我們從訓練高層次的把握和駕馭語境的能力以及聯想和想象的思維能力入手，使修辭手法自然而然地服務於思想感情的表達，而且進入駕輕就熟、應變裕如的境地。
文句有表現力。「文句有表現力」是語言最高境界，是對基礎等級「深刻」的乙個更高要求。只有把語言的精、形式的美、意蘊的深三者結合起來，才能達到文句有表現力的更高層次，具體包括三個方面的含義：
一是文句能圍繞文章的主旨，並能從廣度和深度上拓展文章的內容，提高文章的立意；二是思想深刻、見解獨到，能引起讀者深層次的思考回味；三是語言精美，言簡意豐，能給讀者以豐富的想像稅聯想。
三方法**
1、精心錘煉，用詞貼切
就是要求從幾個可用的詞語中，選用最恰當、最準確、最生動的那乙個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。因此，對文采的追求，首先表現為對詞語的選擇和錘練。具體說來有三個方面的要求：
（1）講究辭藻美，遣詞造句生動、活潑，巧妙運用動詞、形容詞、修飾語、疊字疊詞等。
（2）詞語豐富，同義詞使用準確，富於變化，反義詞運用得當而又對比鮮明。
（3）用詞還要講究自然、優美、不造作、機智幽默、充滿情感。
例如：可當爺爺邁出門檻後，不由愣住了，父親也愣住了——全村老少男男**都站在門外，有的手裡拎著半截公尺袋，有的提著乙隻瘦雞，有的捏著幾張破損的沾滿汗漬的鈔票，有的託著幾件陳舊卻乾淨的衣服……村長四爺爺微微笑著說：「咱村祖上風水好，出秀才，小三子（父親的小名），替咱村爭了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒……」眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來。
爺爺對父親大吼一聲：「給大夥跪下……」父親「嗵」地一聲，雙膝落在泥土地上…… （《父親的布底鞋》）
寫作記敘文，語言重在描寫，描寫重在精雕細刻，要精雕細刻則需要在用詞上追求「雕塑感」。動詞要精心選用，力求一字傳神。上面文段中的動詞運用正是體現了這一點，人物形象呼之欲出。
要寫出具有雕塑感的詞語，就要注意對關鍵動詞的「替換聯想」，比如上面詞語「拎著」換成「拿著」、「扛著」行不行？替換之後，我們發現，「拿著」是乙個可以普通使用的詞語，太普通；「扛著」用於背起重物，這裡是「半截公尺袋」，又何須「扛著」呢？，「拎著」最準確。
又如：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：
「怕什麼？怎的不拿！」老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。
（魯迅《藥》）
語段中的動詞經過作者的精心錘煉，鮮明生動地刻畫出劊子手康大叔的貪婪、**和華老栓的老實、膽小。
2、句式錯落，靈動自然
語言有文采有時表現為一種變化之美，即通過長句和短句、整句和散句等多種形式的靈活搭配，追求參差錯落、靈動自然的美感。
長句是指用詞較多，結構比較複雜的句子，表達效果是表意嚴謹、精確細緻；短句是指用詞較少，結構比較簡單的句子，表達效果是表意簡潔、明快、有力；長短句交錯使用，使文章表意豐富產生錯落有致的美感。整句是指結構相同或相似的一組句子，如對偶句、排比句、反覆句表達效果是形式整齊，聲韻和諧，氣勢貫通；散句是指結構靈活自由，長短不一的一組句子，表達效果是活潑生動，明快自然；整句和散句靈活搭配，會使語言變化多姿，靈動自然。
例如：一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；乙個故事，遺憾悲婉裡才有肝腸寸段的淒涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
這段文字，句式工整，具有一種對稱的美。文段由「幽徑、巨瀾、故事、人生」構成四個層次，層層深入。同時，作者還善用雅詞提公升語言品位，從而使我們看到一種難得的韻味、光澤和氣派。
其韻味、光澤和氣派又因借助了整齊的句式，而更加內涵豐富。
又如：品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀那一千多次失敗，最終成功地發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前恥；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌症的痛苦，卻變得更加堅強，不僅戰勝了病魔，更回到了深愛的自行車賽場。
失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發光彩，讓鳳凰在浴火中涅槃。品讀失敗與痛苦，不僅是品讀失敗的教訓，更是一種敢於面對的勇氣。(《品讀人生》)
這段文字句式靈活多變，長短句相間，整散句結合，讀起來琅琅上口，聽起來流暢悅耳，令人拊掌擊節。
3、善用修辭，形象富麗
有人稱修辭為「魔杖「，說它點到**，**就亮麗起來。的確，恰當地運用修辭手法，可以使語言精彩紛呈，充滿靈性；使感情濃郁，極富感染力。看到雲彩輕輕地飄在天上，不防比喻一下；中秋之夜，天上的雲像輕紗似的，給微風徐徐地拽過天河。
留戀沉沉下墜的夕陽，不妨誇張一下：我恨不得找一根竹竿，把太陽支起來。這樣的句子，新奇瑰麗，不經意間就俘獲了讀者的心。
常見的修辭手法及其表達效果列舉如下：
總之，靈活運用恰當的修辭手法，使使語言更富意蘊。
例如：（1）春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。（梁衡《夏感》）
這個句子把「春之色」、「秋之色」分別作比，把「春之色」比作碧波、嫩竹，把「秋之色」比作夕陽、紅葉，生動形象可感，為寫「夏感」作了很好的鋪墊。
（2）驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。（劉成章《安塞腰鼓》）
這個句子用比喻與排比連用的句式，語勢強勁豪邁，有著鮮明的韻律感，就像安塞腰鼓的鼓點聲，鏗鏘有力。
（3）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）
這個句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭，總說理想的意義，在語勢上造成一種回環迭起的氣勢，富於形象感、節奏感和**美。
（4）水稻像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，籽粒像花生公尺那麼大，我與幾個助手坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的人生夢想）。
這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢想寫得形象可感。把高產的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生公尺，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
（5）生活中處處有美，美是多姿多彩的，美是遊蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮雲，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是迴盪在密林中的幾聲鳥鳴。
這幾個句子的鋪排，由於有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美「處處都有」，又表現了美的「多姿多彩」。十分形象，有感染力。
（6）凝視長江，你會忘掉失落，擁有新鮮的血液；凝視大海，你會忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；凝視高山，你會忘掉悲傷，擁有高大的形象；凝視遠方，你會覺得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會擁有世界，擁有溫暖的陽光。
運用排比，一氣呵成，氣勢雄渾，富有形式美和音韻美。
4、多措並舉，凸顯張力
（1）引用詩詞、名言，提高文化蘊涵。
燦若群星的古詩詞是我們傳統文化的瑰寶，「文有詩書氣自華」，詩詞入文不僅可以使語言大放異彩，而且也會顯示出考生深厚的文學功底。
例如：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」梅花有它的情韻，白雪也有它的風采。
楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個性，不是嗎？「鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。」萬物各有自己的鋒芒。
泰山雄、華山險、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里飄雪、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國不比江南？你不能。
它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩書自開顏，腹有詩書氣自華。你有馳騁**躍馬商場萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。
（《你就是一道風景》）
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