六年級 __ 班_ _ 組 _ __ 號姓名年月日星期
學習內容： k1～7頁的內容。
學習目標：1、能正確地讀寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。2、認識數軸，能夠正確比較負數的大小。
對正數、0、負數之間的大小有個直觀的認識。3、感受數學在實際生活中的作用，培養自主探求新知的良好品質及實際應用能力。
重點：體會負數在生活實際應用。理解正負數0的含義，會在數軸上表示數。
難點：在數軸表示分數。
學習過程：
一、課前學習：（獨立完成課前學習部分，把自己會做的寫出來，把不會做的用鉛筆畫出來。）
1、閱讀課本k1—7的內容。
2、想一想，填一填。
（1）有「 」號的數叫做負數；沒有「 」號的數或者有「 」的數叫做正數；0是正數和負數的 ，0既不是數，也不是數。
（2）讀正數時，有「+」號的，先讀字，再讀後面的數，沒有「+」號也可以不讀字，直接讀數。讀負數時，先讀「 」字，再讀後面的數。
（3）寫正數時，先寫「+」號再寫後面的數，也可以不寫「+」號，直接寫數；寫負數時，先寫「-」號，再寫後面數。
（4）溫度計上，0上邊的數用「 」表示，0下邊的數用「 」表示；上邊的數下邊的數。
（5）數軸的特點：第一，數軸上，一般用用0表示原點，原點右邊的數表示正數，原點左邊的數表示負數。第二，數軸上的數從左往右是按從的順序排列的，越往左邊的數 ，越往的數越大。
第三，在數軸上，左邊的數右邊的數。第四，所有負數都在0的（ ），它們都小於0，所有的正數都在0的（ ），它們都大於0，所有的正數大於所有的負數。
（6）比較兩個數的大小，記住下面兩句話：第一，正數都大於 ，負數都小於 ，正數都於負數；第二，比較兩個負數的大小，只看數字，數字大的負數 ，數字小的負數 。
（7）在數軸上表示標出分數時，可以先把分數化成 ，再用直尺在數軸上找到相應的點，標出 。
二、課中學習
1、小組合作。（1）逐題交流課前學習的內容，小組長負責組織學生，做好記錄，會的同學給不會的同學講解；小組內不能解決的問題，小組長用紅筆畫出來。（2）小組內不能解決的問題，小組長用紅筆畫出來。
2、班級展示。（1）小組展示學習內容，其他同學認真傾聽，並及時發表自己的看法；（2）師生共同解決小組內不能解決的問題。
3、質疑**。通過以上學習，你還有什麼不明白的問題，你還想給其他同學提出什麼樣的數學問題。
4、整理收穫。談談這節課的收穫，並記錄下來。
三、自我檢測：（獨立完成後，與老師和同學一起分享你的喜悅）
一、填空。
1、如果節約16噸水，記作＋16，那麼浪費6噸水，記作（ ）噸。
2、時針順時針轉90°記作－90°，那麼＋50°表示
3、在地形圖上，珠穆朗瑪峰處標有8848公尺，它表示吐魯番盆地處標有－155公尺，它表示海平面一般用數（ ）表示。
4、某儲蓄所在1小時內接待了四筆業務：存款200元，取款120元，存款40元，取款80元。用正數、負數分別表示為
5、若正午12點記作0，下午2點記作＋2，那麼上午8點記作（ ）。
6、數軸上原點表示數（ ），若點a在原點左邊2個單位，則點a表示的數是（ ），若點b在原點右邊，則點b表示（ ）數。
二、判斷。（對的打「√」，錯的打「×」）
（1）0既是正數，又是負數2）乙個數不是正數就是負數。（ ）
（3）0是最小的正整數4）－1是最大的負正數。（ ）
（5）乙個數不是正數就是負數或06）0是整數，但不是正數。（ ）
（7）增加－5元表示減少5元8）0℃表示沒有溫度。（ ）
（9）在場足球比賽中，甲隊與乙隊成績比為3：1，則甲淨勝球為＋2球，乙隊淨勝球為－2球
（10）若a是正數，則－a一定是負數。（ ）
三、選擇題（將正確答案前的序號填在括號裡）
（1）如果水位下降3公尺，記作－3m，那麼水位上公升4公尺，記作（ ）。
a、1m b、7m c、＋4m d、－7m
（2）如查零上6℃記作＋6℃，那麼零下6℃，記作（ ）。
a、－6℃ b、6℃ c、6 d、－6
（3）氣溫是零下3℃，記作（ ）。
a、－3 b、3 c、－3℃ d、3℃
（4）下列語句表述正確的是（ ）。
a、「黑色」與「白色」是具有相反意義的量 b、「快」與「慢」是具有相反意義的量
c、「向北4.5公尺」與「向南8公尺」是具有相反意義的量 d、「＋15公尺」表示向東走了15公尺
（5）巴黎與北京時差為－7時（正數表示同一時刻比北京早的時數），如果北京時間是7月2日14：00（ ），那麼巴黎時間是（ ）。
a、7月2日21時 b、7月2日7時 c、7月1日7時 d、7月2日5時
（6）一輛汽車從甲站出發向東行駛50千公尺，然後向西行駛20千公尺，此時汽車的位置是（ ）。
a、甲站的東邊70千公尺 b、甲站的西邊20千公尺c、甲站的東邊30千公尺 d、甲站的西邊30千公尺
四、看數軸，按要求做題。
1、在數軸上畫出下列各數的點。
2 －1 0 －3 ＋3.5 －5
2、如圖，批出數軸上a、b、c、d、e、o分別表示什麼數。
a（ ）、b（ ）、c（ ）、d（ ）、e（ ）、o（ ）
3、比較各組數的大小。
－8（ ） 17（ ）0.1
－7（ ）60.5（ ）0.5
五、解決問題。
1、如果向北的方向規定為正，那麼走3.5千公尺，走－1.2千公尺，走0千公尺的意義各是什麼？
2、若向東走2公尺記作＋2公尺，甲到島上去探險，從a地先走＋12公尺，再走－15公尺，又走＋18公尺，最後走－20公尺。你能判斷此人這時在何處嗎？
3、海邊一段堤岸高出海平面12公尺，附近的一建築物高出海平面50公尺，海浬一潛水艇在海平面下30公尺，現以海邊堤岸為基準，將其記為0公尺，那麼附近建築物及潛水艇的高度各應如何表示？
4、這是某家庭固定**帳戶明細。觀察該帳戶明細，回答下列問題。
（1）該帳戶11月份繳固定**費多少元？
（2）該帳戶現在還餘額多少元？
（3）從帳戶明細中你還獲得了哪些資訊？
第一單元複習
脫 脫皮 脫落 解脫 逃脫凍 凍結 冰凍 果凍 冷凍 溪 小溪 溪水 溪流 溪邊 棉 棉花 棉襖 棉布 棉被 探 探險 探望 打探 探親 搖 動搖 搖手 搖籃 搖頭 野 田野 野花 野外 野草 躲 躲開 躲雨 躲閃 躲讓 解 解開 了解 解放 解決 理解 未 未來 未必 未免 未知 追 追趕 追尋 ...
圓柱和圓錐單元整理和複習教學反思
主要努力方向 1 把數學知識與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見 摸得著 聽得到的現實，以此來感受數學問題。2 在數學生活化的學習過程中，引導學生領悟數學教學源於生活又用於生活的道理。把學生在課堂中學到的知識，參與到生活實踐中 又從生活中彌補了課堂內學不到的知識，從...
高一第一單元複習
高一政治 一 二單元複習提綱 第一課神奇的貨幣 一 商品 1 商品及其屬性 1 商品 是用來交換的勞動產品。2 商品的基本屬性及其關係 使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，商品是使用價值和價值的統一體。2 價值與 1 通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值，叫做 即 是商品價值的貨幣表現形式。2 商品...