合肥北城中學2013—2014學年第一學期段二考試
生物試卷質量分析報告
一、 命題的指導思想及目標
以進一步提高學生的生物素養，激發學生學習生物的興趣，幫助學生獲得未來發展所必需的生物知識、技能和方法，提高學生的科學**能力為目標，本次考試作為《必修一》模組階段考試，在考查內容上，注重考查學生基礎知識的積累，突出課內外的銜接並強調知識的拓展和延伸，主要對細胞結構和細胞物質輸入輸出有關內容的考查，注重對課本內容理解和應用的能力。
二、試卷結構內容分析
生物試卷滿分100分，測試時間90分鐘。內容結構如下：
從各考查內容比重看，本次考試重點考查生物基礎知識的積累應用能力、。
三、試卷答題質量分析
（一）單項選擇題
錯誤較多的有：
2、4、6、8、11、16、21、23、24、32、38小題，主要的錯答原因是審題不清，看錯看漏
第2題:
原因: ①申題不清,基本知識記得不牢; ②知識不會應用.
第4題:
原因: ①對氨基酸結構不熟悉; ②對氨基酸脫水縮合過程不理解; .
第6題:
原因: ①審題不清 ②糖有關內容忘記了
第8題:
原因: ①審題不清、不會識圖 ②對蛋白質內容不理解
第11題：
原因：①對題意理解不清；②知識學得過於死板。
第16題：
原因：①原核細胞特點不知道②動植物細胞區別不清楚。
第21題：
原因：①真核細胞與原核細胞區別忘記了；②對細胞器功能不能真正理解
第23題：
原因：①不會從題幹中得到有用資訊；②各種細胞器特點不知道
第24題：
原因：細胞的物質組成有關知識掌握不牢
第23題：
原因：①不會讀圖獲取資訊
（二）非選擇題
非選擇題共40分。我們幾個負責改41題，由於平時練習中做過類似的習題，得分率挺高的，錯誤原因主要是：沒有看清楚圖，分離細胞器的方法記得不清楚，寫錯別字，7、10兩問答得不全。
四、對試卷的總體評價
注重了學生能力的考查，尤其是對所學知識活學活用的考查。試題難度適中，有較好的難易梯度。每題的知識點明確。 1、重視基礎，突出主幹對於教材中的
重點內容做到重點考，重視基礎知識的考查，考查的基本上都是教材主幹知識和重點內容。試題中沒有偏題、怪題。2、範圍全面，第一章學生應該掌握的型別題都在試卷中得到充分體現。
3、多變靈活，角度較新因考查的是基礎知識和內容，所以看到題後覺得不太難，但是學生仔細做起來感覺問法新、角度多，需要學生對教材有較好的把握且認真審題，才能比較圓滿地回答問題。同時還要運用一些解題技巧才能快速答出正確答案。
五、組內教師反思
曹雅麗：
對於本次考試的成績，我覺得基本正常，與一中差距縮小並且超過了。為了更好地開展下一階段的教育教學工作，再接再厲，特反思總結如下：
通過上次段一考試學生提高了對生物的重視，17班成績有所提高，且與其他幾個英才班之間差距明顯縮小，12班成績有明顯提高，1、7、8班情況較段一有所提高且差距縮小，不過個別學生還是沒有找到適合自己的生物學習方法，生物成績不是很理想，學生出現諸多問題，學生固然要反思，作為任課老師的我更要反思總結，針對學生及自身教學的得失調整下一階段的教育教學計畫：
自身方面
1、結合本次段考成績和小分統計表，細緻地分析班級學生成績情況，掌握其生物學習的特點，找出那些「學困生」、「臨界生」；
2、深入鑽研課本和考綱，把考綱的要求和具體的學情結合起來，以課堂教學為主陣地，切實提高課堂教學的效率，並注重學法指導，幫助個別學困生提高學習興趣，加強督促檢查力度；
3、加強學習與實踐。不僅向書本學習，更向身邊的同事虛心學習。多請教，多動手查閱資料，切實提高課堂教學的容量和質量；
4、做好本職工作，更加勤奮刻苦，多反思，盡最大的努力把工作做好；
學生方面
1、更加重視基礎知識的學習、積累和檢查。在接下來的教學中，更要重視基礎知識的學習，尤其是課本基本概念等內容要進行經常性的檢查和反饋，對部分學困生要加大檢查力度，同時調動班級學生自身力量，互相督促、互相檢查、互幫互學，積極營造乙個學習氛圍；
2、要求學生抓好預習和課後及時複習的兩個環節。幫助學生養成良好的生物學習習慣。不僅認識良好習慣的重要性，更從實際行動中修正，完善自己的學習習慣；
賀東旭：
通過段二考試發現學生存在下面的一些問題：
1、 3、6兩個加強班和14學科選修班的基礎知識還是不夠紮實，
2、 16英才班的實驗能力有限並從中獲取資訊的能力不是很理想；
3、 3個不同層次的班級目前都存在審題不清，粗心大意的情況；
4、 總體來說做題方法不夠靈活，學生的審題能力有限
段二考試後應該改進的內容
1、 我們在教學的過程中應注重對3、6、14班基礎知識的掌握，做好知識的歸類和梳理；
2、 對不同層次的班級，教學內容要有不同的方法，教學要用梯度性。
3、 幫助學生梳理基礎知識，進一步要求學生重基礎。
4、 在考試的方面，注意對學生進行審題、答題技巧方面的訓練、。
5、 深入課堂，盡量提高課堂效率
吳國安：
問題：我所帶的高一（2）(9) (10) (13) (18)五個班，這次考試情況不太好，部分班級稍顯落後。加強班和選修班學生基礎較為薄弱，基礎知識和基本概念不夠清晰；英才班學生的資訊給予題的資訊獲取和處理能力也還不足。
大部分學生都能夠按時完成試卷中的試題，時間基本夠用但安排也不盡合理。
措施：在教學過程中提高課堂效率，加強對基礎知識的教學，做好知識的梳理和知識框架的構建；作業分層，對不同層次的班級的作業合理安排，題量和題目難度都要精選，體現分層教學的原則；對學困生先談話加強了解和引導，有針對性地加強工作。對學習習慣不好的同學加強約束和要求，對學習壓力大的同學加強心理疏導和學習方法指導。
汪培：問題：
我所帶的高一（4）(5) (11) (15) 四個班，這次考試情況4、5挺好，11班稍顯落後。加強班和選修班學生基礎較為薄弱，基礎知識和基本概念不夠清晰；英才班學生的資訊給予題的資訊獲取和處理能力也還不足。大部分學生都能夠按時完成試卷中的試題，時間基本夠用但安排也不盡合理。
措施：在教學過程中提高課堂效率，加強對基礎知識的教學，做好知識的梳理和知識框架的構建；作業分層，對不同層次的班級的作業合理安排，題量和題目難度都要精選，體現分層教學的原則；對學困生先談話加強了解和引導，有針對性地加強工作。對學習習慣不好的同學加強約束和要求，對學習壓力大的同學加強心理疏導和學習方法指導。
六、備課組今後教學的調整與安排
（一）近期工作方面
1、組內老師就本次考試得與失先進行個人反思和總結，再利用集體備課時間組內就段考情況進行交流，形成共性認識；
2、結合學校本學期整體教學時間安排，明確下一階段教學的進度，並分工集體備課任務；
3、就考試成績，組內老師針對個別學生進行談話輔導，並幫助相關學生制定補差計畫，定期找這類學生了解學習情況；
（二）生物教學方面
1、在集體備課活動中，教師加大對課本的**力度，利用教材參考等資料多角度地深入理解文字。不僅主備人要精心準備，其他老師也須認真初備，人人須發言。主備人結合他人建議再認真修改主備教案。
盡最大努力提高集備教案的質量；
2、更加注重對教法、學法的研究和實踐。
3、在公開課教學上，組內積極**更加務實高效的模式，努力使課堂高效。
（三）生物教研方面
1、繼續開展豐富多樣的教研活動，開闊視野，提公升水平。不僅一如既往地積極參加市縣級教研活動，而且充分發掘自身優勢，揚長補短；
2、通過寫反思、學習文章、評課、觀摩名家生物課等方式繼續苦練內功；
（四）學生輔導方面
1、教師在課前須通過練習、談話、提問等方式了解學生的預習情況，知道學生的認知疑難點，從而調整自己的教學設計；
2、對基礎知識，老師要加大檢查督促的力度，採用同桌互查、組長抽查、教師重點督查相結合的方式引導學生重視基礎知識的學習和積累；
3、組內老師利用課外活動、晚自習等時間段對本次考試中的「學困生」、「臨界生」進行單獨的輔導。針對不同學生的特點，教師鼓勵引導。
生物組曹雅麗
2013-12-03
試卷分析高一生物
京翰教育期中 末考試試卷分析 學科 生物年級 高一 試卷難易度 本次考試試卷難度不大，偏於識記的考查，符合目前考試出題的趨勢 覆蓋知識面 本次期中考試範圍是從生物必修一的第一章到第三章第三節，本次試題注重考查學生識記 水平，也注意考查學生對知識的理解和應用能力 60分以下 沒有認真識記，知識存在漏洞...
高一生物必修一期中複習小結
第二章一 元素 組成細胞的主要元素是 c h o n p s 基本元素是 c h o n 最基本元素 c 大量元素 c h o n p s k ca mg微量元素 fe mn zn cu b mo 生物與無機自然界的統一性與差異性.元素種類基本相同,元素含量大不相同.二 有關水的知識要點 三 無機鹽...
高一期中試卷分析
2014年高一期中考試物理試卷分析 河北博野中學王輝 本次考試是學生公升入高中以來最大的一次考試。由於進行集中網上閱卷，依據統一評分標準給分，所以成績比較真實。物理試卷分析如下。一 本次考試範圍為高一物理第一章至第三章。從整個物理試卷來看，注重體現新課程的理念，注重基礎性 選擇性，關注物理學與生活 ...