隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發展,提公升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,"凡事預則立,不預則廢",做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制定今後三年的個人發展規劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事.
鑑於自身情況,特制定個人三年發展規劃,為自己今後的發展指明方向.
一,自我分析
本人進入學校已有十八年多的時間,在這十八年多的時間裡,我收穫很多.學校的大力發展與改革,給了我們青年教師很多機會與發展空間,使我積累了一些個人教學經驗。我能熱愛教育事業,工作認真踏實，在工作中對學生心理狀態,特徵的認識和研究.
樂於從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面,缺乏耐力.
二,個人三年發展規劃
1,認真學習新的教育理念,提高自身素質.
2,教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展.
3,加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1-2堂研究課.
4,巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展.
5,申報科研型教師,努力成為科研型教師.
6,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力.
7,積極推進素質教育,學生形成樂學,善學的局面.
8,加大課堂改革力度,優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式.
9,認真研究,實踐教研組工作的經驗和規律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路.
具體措施:
1,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記.
2,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.
3,虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作.
4,認真批改作業:布置作業做到精讀精練.
5,做好課後輔導工作,注意分層教學.
6,進一步學習數學學科專業理論知識,提公升自我的專業水平和處理教育,教學實際問題的能力.
7,增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力.廣泛收集閱讀教科研資訊.
8,勤寫教學札記,讀書筆記,不斷提公升自己的理論水平
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
小學教師自主發展三年規劃
大電學校倪曉玲
一、 對教師專業發展的認識：
「業精於勤荒於嬉,行成於思毀於隨；凡事預則立，不預則廢。」隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提公升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷地**、積累、更新，促進自身的發展。
為此，我認真剖析自己，結合自身實際，特制定了個人三年發展規劃，用以指導今後的教育教學工作。
二、 自身狀況分析：
我於2023年7月畢業於寧夏大學，至今從事教學工作已16年。在這16年中我有過幼教經歷，後來工作的需要，從事了小學語文教學工作，不管在何種教學工作中我一直培養學生自主學習的好習慣，重點培養學生的創新精神和動手能力。
三、具體目標
第一年1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力，能夠上好一堂好課，完成優質的公開課。
2、通過自己的努力和向老教師學習並通過外出學習,使自己在教學上教得紮實、靈活，在實踐中形成成熟的教學技能與風格，成為個性教學者。
3.在班級管理上學習優秀老師經驗，使自己的班級管理更上一台階。
第二年1.進一步學習課改的精神,使自己提高適應新教材和駕馭新教材的能力.把自己教育教學水平提高到乙個新的高度。
2.進一步豐富自身專業的條件知識和專業知識，拓寬知識視野，提高理論修養，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。
3.教學中形成師生關係民主、和諧。形成「向學生學習，師生共同進步」的德育互動的模式。進一步完善自己的班級管理能力。
4.領會課改的精神，在教學中用課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。
5、深入研究，不斷反思，勤於總結，努力將自己培養成學習型、反思型的教師
四、主要措施
以活動為載體，以目標為導向，立足區、校活動陣地，達到個人目標。
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念
「他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。」樹立終身學習的觀念，抓緊學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，拓寬知識視野，提高理論修養，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。
（1）持之以恆地學。每天保證1個小時的閱讀時間，把讀書內化為自身的需求。
（2）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構建、豐富自己的知識結構，提公升自己的鑑賞能力，改進自己的教學方法。
① 每學期讀一本教育專著，並做好讀書筆記，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。
② 大量閱讀文學作品。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提公升自身文學素養。
③ 多看權威性的教育類期刊雜誌，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。每月認真閱讀《小學數學》等刊物，積累專題研究的資料，以便指導豐富今後的教學工作。
（3）多渠道地學。虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。
2.樂於反思，提高學科研究的水平
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，將提高學科研究水平付諸於行動中。
（1）認真上好每一堂課，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐。
（2）不斷反思自己的教學行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才幹，總結經驗，努力從經驗型教師向研究型教師過渡。
（3）通過撰寫**，把自己的專題研究從實踐層面提公升至理論層面。不斷提高**質量。每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學**,
（4）積極參加學校教育教學實踐活動及學術交流活動。
我將會以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。
小學教師個人三年發展規劃
大電學校董吟華
眨眼間，我已工作了19年多。回首這段日子，真是百般滋味在心頭。作為教師，為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，初步形成自己的教學風格，努力成為學校的教學骨幹和學生的良師益友，我制定了三年發展規劃。
一、自我分析：
1、可取之處：熱愛教育事業，喜歡與孩子們相處。工作態度認真，從不計較個人得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。
2、不足之處：駕馭教材的能力有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠，理論水平有待提高。
二、三年發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提公升專業素養和教育教學能力。
3、結合區數學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位「志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進」的新型教師。
三、三年發展規劃實施階段
※準備階段
（一）實施的第一階段
1、第一階段的達成目標：努力開展以「計算」為主題的實驗研究，養成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節校內研討課，爭取任教班級學生的合格率達100%。認真開展課改實驗，培養激發學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養，努力提高課堂教學的效率。
2、第一階段的實施措施
（1）提公升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有餘，得心應手。
（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。
（3）養成「善於反思、勤於積累」的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把「育人」放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（4）加強關於「計算教學」的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，並認真做好讀書筆記。
（5）積極主動參加資訊科技的學習，提高其應用能力，希在本學期能獨立製作課件等。
(6)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫關於計算教學的的教學設計、教學反思各2篇，**1篇。
（二）實施的第二階段
1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，參與區數學科以「解決問題」為主題的研究，每一學期至少上一節校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所嚮往的數學王國。
2、第二階段的實施措施
（1）提公升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中「多做」、「多想」、「多聽」。
小學教師個人三年發展規劃
第二年 1 繼續向成為研究型教師方向努力 逐步形成較強的教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題 分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上公升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。2 努力使自己具有較強...
小學教師個人三年發展規劃
張娜隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發展,提公升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制...
小學教師個人三年發展規劃 1
個人三年發展規劃 邱俊銘 隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進。工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快。而學校師資問題將是影響 阻礙學校進一步發展提公升的關鍵所在。因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要。凡事預則立,不預則廢 做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開展...