第二年：
1、繼續向成為研究型教師方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上公升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。
2、努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，並善於結合教育教學實際，創造性地予以運用、博採眾長，形成教學特色。
學習書目：《給教師的一百條建議》、《陶行知教育》
3、重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，並引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。
本年段教學主要抓手：理解段落間的邏輯關係，明確文章的結構層次。
圍繞這個主要抓手，教學中注意引導學生分享學習過程，學會在傾聽的過程中汲取他人的觀點完善自己的理解。完善班級學習主頁：「初公升的太陽」。
4、配合學校教導處校本教研的程序，積極爭取參加校本開發，完成1-2節實踐
課，並形成相關的課例或反思。
第三年：
1、基本具備研究型教師的素養：有豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。
2、關注教育界的最新動向，能通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積澱。
學習書目：《小學教學》、《愛心與教育》
3、繼續配合學校教導處校本教研的程序，積極爭取參加校本開發，完成1-2節實踐課，並形成相關的課例或反思。
個人發展計畫
1、繼續本科段的學歷進修，爭取規劃期內完成學業。
2、加強業務學習，規劃期內爭取提公升業務水平。
3、進一步提公升資訊科技能力，掌握與教學相關的軟體操作。
4、堅持書寫教學敘事。
小學教師個人三年發展規劃
張娜隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發展,提公升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行.進行自我剖析,制...
小學教師個人三年發展規劃
隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快.而學校師資問題將是影響,阻礙學校進一步發展,提公升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要,凡事預則立,不預則廢 做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行...
小學教師個人三年發展規劃 1
個人三年發展規劃 邱俊銘 隨著教育改革大形勢的深化,學校的發展也隨之突飛猛進。工作要求,工作節奏將越來越高,越來越快。而學校師資問題將是影響 阻礙學校進一步發展提公升的關鍵所在。因此,教師個人自身的發展就顯得尤其的重要。凡事預則立,不預則廢 做任何事情,只有在做之前有乙個明確的目的和方向,才能在開展...