教師個人三年發展規劃

從事教學工作，以來有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對於我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既「專業化」又「個性化」的老師。全面提高自己各方面的素質，是我的追求。

現提出個人三年的發展規劃如下：

一、自我分析

1、個人優勢分析：從事小學《思品與社會》教育教學工作三年了，積累了一定的經驗。平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。

具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，並取得了一定的成績。

2、個人不足剖析：在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有餘、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、專業發展目標

（一）總目標：在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1、師德目標：加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。

2、教學方面的目標：積極參與教研組活動，提高自身素質，努力使自己成長為一名全能型的教師。

3、行動目標：與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，堅持聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。繼續學習，提高自己的學識水平，爭取三年內取得學士學位。

完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善於捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。

（二）分段目標

1、積極鑽研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提公升自己。

2、多聽課，多老教師學習，爭取把學校領導請進我的課堂進行課堂教學診斷指導1-2次。

三、專業發展措施：採取「自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習——實踐和行動研究——總結提公升」的流程，強化自己的專業素質。

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念：堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累；學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟：要堅持用心工作，力爭做到：在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

寫好教學反思，使自己業務水平再上新台階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。

3、制訂計畫，自我規劃：立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。

根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓和科學研究。

4、精於思考，勤於筆耕：每學年至少撰寫一篇**、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動。

5、堅持參加學繼續教育學習：新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育資訊科技，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。

與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今後的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導和幫助，為發展學校的教育事業貢獻力量。

教師個人三年規劃

臥鳳溝學校

白玉榮2023年9月

教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

教師個人三年發展規劃

相關推薦