問題：現代教育在發展過程中有什麼特點?
答：(1)教育與生產勞動日趨結合。古代學校教育與生產勞動相分離，突出了教育為政治服務的特點。
而現代，現代化科學技術迅速發展並且日益廣泛地運用於生產，要求進一步加強教育與生產勞動的結合，加強學校與生產部門的聯絡，這就表現了現代教育為生產服務的特點。教育是培養各種勞動力最有效的途徑。
(2)現代教育的普及性。現代教育打破了古代教育被統治者獨佔的局面。現代生產不僅要求培養各種專門人才，而且要求每個勞動者必須具有一定的文化知識。
(3)教育形式的多樣化。整個教育網路突破了單一的學校教育模式，形成了乙個多層次、多系統、多規格、多功能的教育機制和機構。
(4)教育具有商品性。商品經濟決定了教育的最後產品——勞動力具有商品性，因而教育也要服從市場規律，具有商品性。並不是說教育只具有商品性這樣乙個特徵，更不意味著使教育的一切方面都要商品化。
例如，基礎教育作【山西教師考試***：sxjsks】為關係到國家未來而提高國民素質的基本方面，屬免費義務教育，就不能商品化。
(5)教育具有科學性。教育的主要職能之一就是為生產培養勞動力。教育的科學性決定了科學教育是教育的基本內容和最重要方面。
現代科學在現代社會中日益佔主導地位，也決定了它逐漸滲透到社會生活的各個方面。
(6)教育具有發展性。任何教育都具有發展性。不過古代教育的控制性要高於發展性，現代學校教育不但要使每個公民成為具有一定思想的不同型別和水平的勞動者，而且還要使每個公民的個性都得到比較全面和比較充分的發展。
(7)教育具有階級性。在有階級的社會中，教育是具有階級性的。現代社會仍然存在著社會主義和資本主義意識形態的矛盾。
為本階級培養具有一定思想意識的人，是資本主義教育和社會主義教育都具有各自的階級屬性。在階級性問題上現代教育和古代文明社會的教育具有一些共同的特點。
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