校企合作協議
甲方乙方
經雙方友好協商，決定聯合開展榆林職業技術學院神木校區化工類專業2016級現代學徒制人才培養試點。現就合作事項達成如下協議：
一、合作原則
雙方本著合作共贏、職責共擔的原則，充分發揮各自優勢和潛能，積極開展現代學徒制試點工作，形成校企分工合作、協同育人、共同發展的長效機制，不斷提高人才培養的質量和針對性。
二、合作方式與內容
1.共建榆林職業技術學院神木校區化工類專業2016級「現代學徒制試點班」，辦學地點選址為神木市鑫義能源化工****。
2.聯合招生招工。共同實施2023年榆林職業技術學院神木校區化工類專業綜合評價招生、神木市鑫義能源化工****公司招工。
3.共同培養。包括共同制訂人才培養方案，共同開發崗位技能課程與教材，共同組織課堂教學與崗位技能培訓、職業資格考證，共同做好教師師傅師資隊伍的建設與管理，共同組織考核評價等。
4.共建榆林職業技術學院神木校區-能源化工類專業學生校外實踐教學基地。
5.共同開展教學研究與技術服務、共同投入現代學徒制試點經費等。
三、權利與義務
（一）甲方
1.具備中華人民共和國規定的辦學資質及真實合法有效的法律地位。
2.負責開展招生宣傳與錄取，協助乙方開展招工宣傳與錄用。
3.負責現代學徒制試點建設機構的籌建、學校工作人員的組成，學校專任教師的選拔與配備。
4.負責現代學徒制試點班學生（學徒）的學籍管理、畢業資格審核、畢業證書發放等。
5.負責現代學徒制試點班學生（學徒）校內學習的日常管理。
6.負責聯絡乙方共同制訂專業人才培養方案、共同開發理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅「雙導師」師資隊伍的建設與管理、共同組織對教學過程和結果的考核評價、共同開展教學研究與專案研發及技術服務等。
7.負責提供現代學徒制試點班校內執行所需的教學場所、教學裝置，包括多**教室、實訓室、圖書閱覽室、教學器材裝置等。
8.負責按照雙方確定的人才培養方案、課程標準、課程表等教學檔案落實現代學徒制試點班校內課程的教學組織與執行、教學質量保障與監控。
9.負責向上級教育行政主管部門申請現代學徒制試點相關政策支援及專案申報。
10.負責總結與推廣現代學徒制試點工作經驗。
（二）乙方
1.負責安排學生現代學徒制試點專案、實訓工作崗位。學徒與企業員工具有同等待遇。
2.負責現代學徒制試點建設機構己方工作人員組成，帶徒師傅的選拔與配備。
3.負責制訂招工選拔標準、學徒協議、勞動合同等。
4.負責現代學徒制試點班學生（學徒）在崗工作（學習）的日常管理。
5.協助甲方制訂專業人才培養方案、共同開發理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅「雙導師」師資隊伍的建設與管理、共同組織對教學過程和結果的考核評價、共同進行專案研發與技術服務等。
6.負責提供現代學徒制試點班在企業執行所需的工作場所、工作裝置、學習資源等。
7.負責按照雙方確定的人才培養方案、課程標準、課程表等教學檔案落實現代學徒制試點班企業技能培訓的組織與執行、教學質量保障與監控。
8.協助甲方建設校內外實訓、實習基地。
9.負責學徒在企業崗位培訓、實習、工作的人身與財產安全。
10.負責現代學徒制試點班企業參與人員的津貼、交通費等費用的支付。負責學院授課教師的食宿。
四、保密
甲、乙雙方均有義務對對方提供的一切資料、資訊承擔保密責任。如因洩密造成合作方損失的，另一方有權要求賠償並保留追究相關法律責任的權利。
五、其他
（一）本協議正本一式兩份，甲、乙雙方各執乙份，具有同等法律效力，影印件僅作為財務報銷憑證。因執行本協議而形成的雙方簽字認可的各類教學檔案，為本協議第三款內容的自然延伸，雙方均應遵守執行。
（二）本協議自雙方授權代表簽字蓋章之日起生效。雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或簽訂補充協議。
（三）本協議自簽訂之日起生效。2016級化工類專業「現代學徒制試點班」實習週期為2023年12月11日至2023年10月31日。
甲方（蓋章）：榆林職業技術學院神木校區
甲方代表簽字
日期： 年月日
乙方（蓋章）：神木市鑫義能源化工****
乙方代表簽字
日期： 年月日
如何理解現代學徒制
1.學生 學校 企業的自覺約定 構建校企合作平台。現代學徒制是對傳統學徒制和學校教育制度的重新組合，其主要特徵是學生和學徒身份相互交替。表現為 一是招工即招生，首先解決學生的員工身份問題。二是校企共同負責培養，共同制訂培養方案，共同實施人才培養，各司其職，各負其責，各專所長，分工合作，共同完成對學生...
現代學徒制人陪
1.成立了由行業技術專家為主體的現代學徒制人才培養模式教學指導委員會，確保專業人才培養模式改革 課程改革與建設 實訓基地建設和師資隊伍建設工作與生產一線直接接軌。2.由行業 企業 高校等專家執筆，制定了機械加工與服裝製作與生產管理崗位職業標準 2012年5月27日通過了專家組評審 3.教學指導委員會...
英國現代學徒制的深度剖析
2015年我國遴選出165家作為首批現代學徒制試點單位和行業試點牽頭單位，引起了社會的廣泛關注。但面臨的諸如 輕實踐操作 校熱企冷 沒有統一學徒培養標準 誰來主導 1 及 風險承擔 學徒勞工權利保護 2015年我國遴選出165家作為首批現代學徒制試點單位和行業試點牽頭單位，引起了社會的廣泛關注。但面...