一、指導思想：
以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，讓學生全面發展,照顧學生的全體,提優補差,使班級學生數學技能和思維均衡發展,為創造和諧班級而努力。
二、學情分析：
從作業、捲麵分析及平時表現發現，造成他們成績差的原因是多方面的：平時比較貪玩，基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，其家長外出打工或家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：
1、平時貪玩，學習不努力，散漫、惰性較重。
2、自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。
3、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。
三、轉化目標
1、 加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。
2、 加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性。
3、 以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。
4、 優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。
四、輔導措施：
1、採用結對子，一幫一的形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。
2、及時發現問題，及時採取不救措施，作業採用面批形式為主。
3、愛護學生，突現學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導為主。
4、認真研究學情，關注他們的學習動態，輔導做到心中有數，有的放矢。
5、積極學習新的課程標準，耐心細緻的引導他們，了解他們的學習環境，因材施教，因人施教。
五年級數學後進生轉化計畫
1 利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。2 課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。3 開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中 差生創設乙個好的學習環境，充分發揮課後 小老師 的作用。4 對差生的...
五年級語文後進生輔導計畫
劉建萍一 情況分析 經過分析,他們成績差的原因是多方面的。首先是基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。二是這些學生做作業的速度一般都較慢。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為 1 自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄的心理，總覺得自己低人一...
五年級後進生輔導總結
本班後進生的種類 1 父母外出，隨著改革開放搞活經濟，人們的頭腦活絡了許多，稍有頭腦的人都想著怎麼樣賺更多的錢，造成一大批的農村勞動力湧進城或者到外地打工做生意，而他們的子女就留在家裡由老人照看，老人一般沒有輔導功課的能力，而且有的根本無法督促孩子完成作業，長此以往就成了後進生。不像城市，晚上父母陪...