2014-2015學年度高二上學期工作總結
時光飛逝，轉瞬間一學期的工作結束了。經過這一學期的工作，對於所擔當的職責有了進一步的理解和體會：
（一）服從學校的工作安排和部署並創造性地圍繞學校安排開展年級工作;
（二）以教學工作為核心，安全工作為依託，抓好常規管理;
（三）年級教師是年級工作展開的生命線，率先垂範，體貼關懷，融洽愉快地行工作.
年級工作瑣碎繁複，現將本學期的具體工作總結如下：
（一）開好年級工作會議安排具體工作，為本年級教師更合理高效地展開工作起到領航和推動的作用。
1.新學期年級工作會議。總結上學期的成績與不足，根據學校教學工作的要求部署新學期的工作任務。
2.期中期末備考及成績總結會議。複習備考，要求各備課組長根據本學科特點及學情制定相應的複習計畫，引領本組教師組編複習資料，進行基礎知識梳理及能力檢測，通過對集體備課和上交的複習資料的檢查來督促各備課組切實搞好複習備考，以考促學。
成績總結分兩部分進行：年級工作會議對成績進行整體分析，從備課組，班級及任課教師幾個角度進行分析，指明差距及努力方向；與單科成績排名後兩位的教師面談，共同查詢工作中影響成績的問題，並探求解決問題的辦法。
3.教學轉型期工作會議。轉型伊始的動員大會幫助教師認清形勢並指明在新的形勢下的工作要求；轉型期間的年級工作會議針對前期工作中存在的問題提出具體的解決辦法及要求，同時也列出在年級工作中的一些好的現象，比如大多數的班主任老師在沒有報酬的形勢下仍然犧牲自己的休息時間對學生進行監管，也要許多任課教師積極地在自習課時間深入班級為學生答疑解惑，更有許多教師孜孜不倦地批改學生的試卷等等現象都成為了正能量，不斷帶動著全年級教師的工作熱情。
4.期末工作會議。安排期末及假期工作。
徵求了各個學科組長的意見，對於暑期作業進行科學合理的安排，因為任務布置有提前量，要求具體，各學科暑期作業準備充分，及時下發到了學生手中，並布置了適量的新課預習的任務。
5.期中期末考試考務會。分別對班主任及監考教師提出具體的工作要求，嚴肅考風考紀。
並針對學生入考點之後會有很多學生習慣性地在走廊或考場外成群逗留，喧嘩的現象在期末考試時在考前十分鐘加了一遍考生入場鈴聲，並要求監考教師在鈴響時也及時進入考場維持秩序，保證了考點的嚴肅有序，使得參與監考工作的家長能對我們對考試的組織有更好的印象。
6.學期中根據學校工作要求隨時進行的各種班主任工作會議，備課組長會議,實驗班任課教師及青年教師工作會議。其中奧賽班和文特班任課教師教師排程會和經驗交流會堅持每週進行一次，加強對尖子生的培養。
（二）以身作則，認真工作，加強年級的常規管理工作。勤走多看，充分了解年級教師的工作情況及班級管理情況。
1.早自習主任查班主任到班情況，教務幹事查晨讀老師到崗情況，直到教學工作轉型不要求晨讀學科的老師到崗為止，仍有英語語文學科非班主任的老師堅持到崗，檢查工作也一直照常進行。
2.午睡期間嚴格要求值班人員雙崗查午睡，帶班主任必查，在這種情況下，也帶動和督促了部分班主任在午睡期間對班級學生進行監管，甚至有一些班主任在班級午睡，極大地保證了午睡的良好秩序。
3.白天及下午自習課由年級管理人員編班輪流查課，對於學生易睡覺的課節及非高考學科的課節重點檢查，發現睡覺及不認真上課的學生當場制止，並詳細記錄違反課堂紀律同學的違紀課節及所在位置，當天彙總所有查課資訊，第二天反饋給班主任，保證了開學初學生比較懶散的學習狀態。
4.最後一節放學前查課。針對最後一節有通校生離校，為了保證教室內的紀律以及避免住宿生混出教室提前就餐，年級管理人員輪流值班分樓層把守。
5.晚自習多次查課。第一遍鈴響，年級主任查教學樓內的紀律，保證非值日同學迅速進入自習狀態，同時檢查值班教師的到崗情況；政教管理人員負責檢查室外衛生；第二次檢查由主任和政教管理人員在值班教師核查完班級人數後共同進行；期間會進行不定期的巡視。
促使值班教師在崗認真工作，同時也加強了對於學生學習環境的維護。
（三）教學常規工作常抓不懈
學期初的年級工作會議上對本學期的教學常規工作進行了認真的安排和部署，讓各位老師明確本學期的工作任務。各項工作落實情況如下：
1.集體備課保質保量，通過備課極大地促進了備課組各位教師的共同發展。從未無故取消任何學科的集體備課，因故耽擱的集體備課均會及時補上。
特別是在期中，期末前期，以及學校教學工作的轉型期各備課組的集體備課更是順應形勢的需要，全體組員共同研究解決實際的教學問題。比如面對學生不能在校上自習習題得不到充分演練和處理的現狀，各學科精選了習題編排了家庭作業系列，題量適宜並配有相應的解析答案。
2.獨立作業的命題，批改和講解以及轉型後的高考學科試卷的每週一次的批閱和檢查工作自始至終正常進行。本學期以來，特別是教師批改記錄這一項工作做得特別出色，記錄詳實，答題整體情況，典型問題及解決方法一應俱全，還有特殊學生的答卷情況，已完全擺脫了批改記錄形式主義的誤區，而使批改記錄成為了講評試卷的好幫手。
3.教案的檢查。在常規要求的基礎上，特別要求老師在教案上寫出教學反思，以思促教，並且要明確本節課的作業布置，以使學生能合理利用自習時間完成學習任務。
4.積極參與學校組織個各種外出學習的教學活動和教育科研專案。在青年教師競賽課和優秀教師示範課等活動，各個備課組都積極參與，精心準備，在活動中展現了自我的才華，提公升了自我的能力。
5.常規課堂及聽評課常抓不懈。
為了能更好地了解教情，促進課堂教學質量的體改，年級負責教學的兩位主任進行了一系列的聽評課活動。
第一輪聽課：
分別對於實驗班，普通班等不同班型的任課教師以及班主任所負責班級的上學期期末成績進行統計，劉主任和我先後聽取了這些任課教師的常規課，並及**課，找出聽課過程出現的問題，同時共同解決任課教師上課時的其它困惑。
第二輪聽課：
聽取並號召該學科組的老師一同聽取本學科教學成績突出的任課教師的課，提取其優點，集體備課時組內教師共同評課學習，取長補短。
第三輪聽課：
聽取奧賽班，文特及其它實驗班任課教師的課，針對不同的學情提出授課的建議。
第四輪聽課：
教學轉型期面對授課時間不足的現狀，各個任課教師都需要調整教學進度及過程以適應變化了的形勢，此次聽課更多的是本組內的任課教師間進行，互相借鑑，共同**適合的教學方式。
6.任課教師排程會及考試成績班級總結會，家長會等活動如期有序進行。
(四) 實驗班教學工作—教學工作中的重中之重
1.期中考試之前數理化生競賽輔導正常有序進行，學生參加輔導的熱情很高，但還未來得及看到收效就因為晚課的取消而夭折了。
2.奧賽和文特任課教師排程會進一步確定重點學生名單，並分析這些學生的優缺點，共同探求解決問題的方法，奧賽班和文特班的任課教師排程會基本上每週進行一次。要求各任課教師要情感上給與關注，學習上給與指導；每次考試之後要跟這些學生逐一面談，還有對於重點學生薄弱學科的個別指導，爭取通過多種形式達到師生合力。
3.班級內有不同形式和程度的小組競爭與合作機制，促進有自學及組織能力的優秀學生之間能彼此在合作與競爭中取得更大限度的發展與進步。各個班級也有不同的獎勵機制調動學生的學習積極性。
4.針對期中考試**現的問題調整學生的學習重點和老師的教學重點，注重基礎的前提下提公升能力。各科的限時基礎知識小測以及習題檢驗，讓更多的同學能沉澱到知識本身，從而能夠穩紮穩打。
同時實驗班特別是奧賽班的任課教師完全自主地加大了批改的數量和力度，幾乎每日小測每日必批，小組之間進行比較，典型問題及時解決，收效很好。
6.假期學習任務由各小組組長首先進行**監督，班主任定期跟各小組長取得聯絡了解情況，同時對於個別學生專程監督。小組間根據學習需要不定期當面溝通，解決學習中遇到的問題。
以上是本學期的一些具體工作，總體落實的不錯，但是凡事事無鉅細，年級的管理工作和教學工作亦如此，在工作的過程中一定還存在各種不盡如人意的問題。特別是在所布置的工作的監管及檢查上還要進一步精細化，做到各項工作善始善終。
總之，本學期的教學工作因為形勢的不斷變化而有很多意想不到，對於學生而言，晚課的取消要求他們盡快適應形勢進行有效的自主學習，但卻一時間難以離開教師的引導；對於教師，隨著晚課的取消，待遇銳減，對工作的熱情可能會有所影響。這些都可能影響年級教學成績，並給年級的管理工作帶來很大的難度。但所幸的是， 我們的年級真的是有著很多奉獻精神的教師的年級。
待遇沒有了，仍有大多數的班主任老師每天晚課自習期間還是無償地到班級來看看學生，甚至有的班主任在班級陪學生自習；批卷報酬沒有了，仍有很多老師不但還在批，而且反而批得量更大了，因為要完成教學任務必須提高課堂的教學效率，而對試卷進行批閱是很好的途徑；還有年級的晨讀工作，考試的監考工作都很好地進行著。雖然對於銳減的待遇老師們也會不適應，心裡也會不舒服，嘴裡有時也會說不滿，但我們的老師基本上還都是有擔當的老師，在自己的本職工作上還是行勝於言的老師。也正是因為下面有著這些孜孜不倦地甘於奉獻的老師，上面還有學校領導的率先垂範及正確的領導，我想我們年級以至我們學校的各方面工作一定會更上一層樓。
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