3-5歲幼兒英語教育中，接觸的英語不止是單詞，還有簡單對話。小學和中學，英語課始終是重要課程，如果能盡早掌握更多更詳盡的英文知識和英語聽說讀寫運用方法，將會受益終生！
下面我們就來看看瑞思幼兒英語的相關情況吧~帶
隨著近幾年留學低齡化趨勢的發展，國內教育與國際教育的銜接問題引發了社會廣泛關注。留美中國學生由於種種原因導致學業不順的情況時有發生，原因之一就是對美國教育「水土不服」。作為學科英語的開創者，瑞思以「美式教育專家」為定位，依託霍頓公尺夫林哈考特（hmhg）集團豐富的全球優質教育資源，將美國k12原版課程體系引入中國，同質同步美國課堂，幫助中國孩子輕鬆對接美國課程，為將來站上國際舞台奠定基礎
閱讀中習得語法，寫整句組成段落
學生學習英語語法不是「背公式」，而是在真實的英語環境中去學習。如，學生在學習副詞時，首先通過動畫「唱出」副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關於副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。
小學英語更加注重讀寫結合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導學生寫一段延伸文字，形式生動，或對話，或書信，或報告。讓學生綻放想象力的同時，能夠寫出結構完整、語法正確的句子，並把句子通過邏輯關係聯絡起來，構成段落。
如母語般用英文做數**算
孩子在閱讀數學故事書的同時，發現故事中的數學元素，如in all, altogether，並對數學元素進行運算，最後解決數學故事中的問題。最終，學生一看到in all，altogether 等數學元素時，馬上反映出用加法進行運算。
數學、科學問題，用英語思維迎刃而解
三年級學生的數學思維更清晰，學生會用understand（理解），plan（規劃），try（嘗試），look back（檢測）的方法梳理並解決數學問題，最終把思考的過程用英語表達，並檢驗結果。
三年級的學生從乙個個有代表性的科學現象實驗入手，經過科學研究五步（科學觀察，設立假設，驗證假設，得出結論，繼續探索），培養孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、**和交流。孩子可以從不同角度探索現象背後的科學原理，並能夠應用科學原理解釋其他科學現象或者解決生活中的相關問題。
初涉英語思維，會用思維工具
在語文教學中，老師們從使用what開頭的問題過渡到採用why和how的問題來引導學生思考。學生對文章閱讀的能力已經從理解基本資訊提公升到了去觀察資訊當中的含義，並嘗試分析含義之間的邏輯聯絡，總結意義。
與此同時，學生會學習各種圖表、時間軸、思維導圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習得閱讀技巧。如，學生在學習時間軸以後，將其應用到公立學校歷史課程學習中。當周圍的孩子都在疲於背誦畫出的考試重點的時候，她卻用乙個簡單的時間軸，把時間節點以及重要的歷史事件標記出來。
瑞思4年級學生輕鬆駕馭高考英語
這個階段的瑞思學生無需老師引導，可使用閱讀工具自主閱讀。比如使用time line（時間軸）閱讀紀傳體文章，低年級學生在老師的幫助下能夠明確他們之間的關係，而高年級的學生已經非常明確這是一種閱讀工具，能夠幫助自己方便的理解文章。
瑞思4年級以上的學生在寫作時首先要明確用什麼文體寫文章，所搭配的用語是客觀學術，還是生動有趣。其次，學生對於內容的把控從段落提公升到整篇文章，這涉及到段落間的邏輯關係和整篇文章的表述方法。瑞思學生在4年級就能完成指定文體約超3段的文章，超過高考對英語作文的要求：
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串聯子專案，協作完成大專案
當我們想要解決乙個複雜問題的時候，可以將它拆分成幾個小問題逐個解決。瑞思學生在鍛鍊專案管理能力時也是一樣，在大專案中，我們可以看到它是由乙個乙個小的子專案串聯而成的，完成了乙個，進入下乙個子專案，直至完成整個專案。為了得出科學的結論，學員還需要做問卷調查，用英語採訪。
在團隊合作中，幫孩子建立協作、交流、談判、讓步、決策的意識，最終以小組英語演講演示的形式完成專案。
關於瑞思學科英語：
瑞思學科英語讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學到一樣的英語，獲得像漢語母語一樣的英文學科思維，進而擺脫中國傳統英語教育「啞巴英語」為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應力和融入力，最終為孩子們成為適應國際化職場環境提供優勢競爭力。瑞思專為3-18歲中國孩子提供的學科英文課程，原汁原味的美式課堂，與美國兒童同質同步的學科（語文、數學、科學）知識體系和未來領導力為教授內容，讓孩子在快樂學習的過程中，潛移默化地鍛鍊專案管理能力、演講演示能力和團隊合作能力，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，其中正在瑞思就讀的佼佼者tom已經被美國藍帶中學破格錄取。每年有數十萬家庭選擇讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到小學階段再到中學階段，直到進入美國名校深造。
課程設定方案
東明縣陸圈二中課程設定方案 為構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，體現義務教育的性質，遵循學生身心發展規律，適應社會進步 經濟發展和科學技術發展的要求，促進學生核心素養發展，教科室在向各教研組長 備課組長徵集校本課程設定意見的基礎上，初步形成以下課程設定方案。一 培養目標 全面貫徹黨的教育方...
關於幼兒園課程設定
第一部分，教具操作課。教具包括日常生活訓練類 感官類 學科類 數學 語文 科學類 文化類。兒童根據自己的興趣自由選擇教具，教師給予個別指導。教具操作課程完全實行個體教學。兒童通過操作教具 工作材料 在感官上獲得體驗，經由教師的指導上公升到對秩序的認識，再經由對秩序的反覆體驗，上公升到對邏輯的認識，從...
小學課程設定方案
一 培養目標 全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義 集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統和革命傳統 具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德 逐步形成正確的世界觀 人生觀 價值觀 具有社會責任感，努力為人民服務 具有初步的創新精神 實踐能力 科學和人...