青川中心校盧長青
一、個案基本情況
姓名：閆旭性別：男年齡：11 班級：五年級
二、問題行為概述
（1）行為方面：
①學習成績不佳，經常拖拉作業；
②喜歡說謊話，為人不誠實；
③對人不禮貌，對家長無禮
④脾氣倔強，經不起批評。
⑤自制力不強，容易影響班級榮譽。
（2）學習方面：
對學習缺乏興趣，學習習慣差；經常拖拉作業。上課注意力不集中，沒有永續性；經常打擾其他同學；做事懶散，不能堅持，遇到困難就逃避。
（3）性格方面：
有缺點或錯誤難以承認，堅決不改，並千方百計找茬，說別人不是，對所有老師都有成見，不服從科任教師管理，經常在品德、美術老師課上搗亂，把所有的錯誤和責任都強加在老師身上。
三、個案生活背景
家庭關係：1、父、母忙於中的，閒暇時間做生意，無時間管教孩子。2、母親和父親文化水平低，沒有長遠的打算，對他不抱有希望，所以不看孩子的作業，給了他有機會可乘。
3、母親對他遷就，造成了他脾氣人性，而有時父親又為了種地的事情，對他要麼就是管不了、要麼就是大打出手。4、由於他脾氣倔強、任性，家長管不了之後也不想管了，使他養成了種種不良的習慣、性格和行為、學習出現了明顯的偏差，再加上自己貪玩，最後導致學習成績較差。
四、個案分析
（1）家庭生活：父母收入不高，父母沒文化，除了忙於種地生意之外，就是搓麻將，對他的教育不得法。再加上自己貪玩、懶散、愛發脾氣、情緒不穩定、攻擊性強的性格，父母根本管不住他，無人管教而造成了行為自由散漫，養成了學習馬虎，作業不認真的一些壞習慣。
（2）學校生活：閆旭同學由於疏於家庭管教，學習成績差，性格暴躁，和同學不能很好相處，情緒易激動，克制力差，愛玩，受到批評或挫折時不能正確對待，而往往採取缺乏理智的攻擊性語言以解心中之恨。
五、個案輔導策略
（1）認真翻閱閆旭同學的學籍檔案，從其他任課教師及同學中了解他的個性品質、興趣愛好、生活狀況、學習情況、心理健康水平、身體素質現狀，對其進行全方位的分析，尋找突破口，找到開啟他心靈大門的鑰匙。
（2）採用"情感投資」「捕捉閃光點」「尋找感覺」等方法與他建立良好的師生關係，讓他傾吐自己的心聲，宣洩自己的感情，化對立情緒為融洽氣氛。真誠幫助、鼓勵他正確認識自己、父母、同學。指導、培養、鍛鍊他學習、交往及良好行為的品質，提高他的自信心，找到自己在班級、學校、家庭中的位置及感覺。
（3）採用「溝通」、「融洽」法經常與其家長取得聯絡，尋找機會讓其父母發現他的優點，幫助家長樹立起教育孩子的信心，讓他感到學校老師和家長及同學是多麼的想幫助他，讓他也從與老師、家長與同學的對立情緒中解脫出來，使家長與學校共同擔負起教育孩子的責任，指導家長共同做好轉變工作。
（4）經常深入班級，與其同學和任課教師聯絡，了解情況、交換意見，對出現的新問題及時調整方法和措施，使他逐步入正道，尋找到良好的感覺。
六、個別輔導成果
（1）家庭生活：閆旭同學的父母表示積極配合學校、老師一起教育他，徹底改變他不良的學習習慣和對人不敬的行為。也是家長用更多的時間陪伴自己的孩子，指導他的學習、生活和行為習慣。
（2）學習生活：自從對閆旭同學進行個別輔導後，他的心理狀況明顯好轉，無論在學習、生活和行為上都有很大進步。對於他點點滴滴的進步我都給予極大的鼓勵，並讓其家長知道，讓他們共同分享孩子進步的快樂，促使他們更好的督促孩子成長。
（3）交往生活：自尊心、榮譽感每個人都有，這是人向上的一種重要動力，不管被試物件有多大錯誤、缺點，但這種情感仍然深深的埋在他的心靈深處。如何點燃起心靈深處的美好情感呢？
我發現他很想表現自己，也很想得到老師的表揚，勞動很積極。所以，當他在認真勞動時，我就進行表揚、鼓勵，充分肯定他的優點和成績。同學們看到老師的表揚，對他也改變了看法，並和他友好相處。
七、個案總結
通過以上多方面的努力，閆旭同學已漸漸找到了一些正確的感覺，由此，他的自尊心得到了滿足。在同學、班級中也有了自己的位置，因此，該同學的問題行為得到了轉變，學習上也肯努力，作業也能按時完成，並能和同學融洽相處，樂於同學的幫助和監督。
8、案例評析
9、作為一名班主任，不能選擇適合教育的學生，但可以選擇適合學生的教育。閆旭同學的成功轉變，我覺得以下兩種方法在其中起到了有效的作用：
方法一：抓住機會多表揚。當我們批評學生的乙個缺點時不妨先表揚他三個優點，這樣使學生在情感上較容易接受批評，也能達到教育的效果。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過這樣一句話「用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點」。
方法二：積極與家長溝通，取得支援與配合。教師與家長建立共識與溝通默契後，不管是教學活動還是教育責任的分擔等方面，都能得到有效的配合與幫助。
平時多與家長交流**一些學生的學習和行為習慣，可以從家長那了解學生的優缺點。這樣不僅能為自己增加與學生溝通的機會，而且也能更好地了解學生的思想動態。
作為班主任要用辯證的發展的眼光看問題，不戴有色眼鏡看學生，相信「歲歲年年花相似，日日天天人不同」，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看問題。要學會用辯證的思維考慮問題，深入學生心理，研究學生心理，及時全面了解學生情況。以便及時發現問題，及時解決問題。
類似閆旭的學生還很多，他們也正面臨著健康成長的溝溝坎坎，需要我們鼎力相助。
愛是一切事物的潤滑劑。所以我們要以一顆愛學生的心投入到學生中去，用博大無私的愛去感染學生。在今後的教育生涯中，我們不但要教好書，而且也要育好人。
德育教育案例分析
青川中心校
盧長青1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。2.
若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世裡，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕鬆自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。
用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。
努力過後，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。
歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶裡才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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