60班學生李秋月
我校領導出於對學生們的身體、身心的關心，特聘請我校張傳沛老師為我校學生作了《心理沙龍》的講座。張老師以深入淺出的語言，典型的案例，向我們娓娓道來……聽後，讓我受益匪淺。
以前，有關於心理健康講座我聽得不是太多，也沒有太深入地研究。只知道，它是學校教育必不可少的乙個部分，在學生發展過程中起著舉足輕重的作用，是每個教師在教學第一線必須要從事的一項重要工作。今天，聽了張桂薇老師的講座，其大量的資訊和深刻的內涵分析，讓我對心理健康教育又有了進一步的了解和認識。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，乙個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的衣著舉止，言談風度，會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。
所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關係的基礎，新的教育實踐要求每一位教師都要從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提公升自己的人格魅力。因此，教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，改善不良人格；以積極的心態面對工作、生活中的困惑，保持健康心理，樂觀寬容，笑對人生。同時，要善於對各學科教材資源的挖掘，將心理健康教育滲透在平時的學科教學，讓每位學生都能健康快樂的成長。
通過學習，我認識到學生心理健康的重要性。古老文化的中國有這樣一句格言：３歲看小，７歲看老。
這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有著其重要的影響。也就是說，小學教師是奠定學生心理素質的基礎。結合生活實際和身邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。
我認為，我們目前正處於乙個社會的轉變期，紛紜複雜的社會現象，多元化的價值觀，引發了學生心理疾患的上公升。學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等。雖然我們無力擺脫社會風氣的困擾，但是我們可以改善自身。
比如，我們作為孩子的啟蒙老師，可以注重自身修養，為孩子樹立乙個良好的形象；可以利用廣播、電視、錄影、黑板報等宣傳工具，為孩子創設乙個健康和諧的教育環境；可以有針對性地開展心理健康教育活動，組織孩子親近大自然、接觸社會生活，創造寬鬆愉悅的氛圍，讓孩子盡情地舒展身心；可以與學生家長溝通思想，相互配合……鼓勵孩子參加社會公益活動，培養孩子為他人服務的行為與愛心，體驗不同的學校角色、家庭角色、社會角色，體驗生活的多姿多彩，有助於培養孩子的完善人格。
張老師的講座如微風細雨滋潤我們的心田，讓身心都獲得極大的愉悅，心靈得到了淨化和昇華。正如張老師說的：在茫茫人海之中，相逢相識相知，能成為師生，也是一種緣分。
所以師生間應多一些理解，少一些傷害；多一些鼓勵，少一些刺痛；多一些關愛，少一些憎恨；多一些交流，少一些猜疑。
今後，要把這種感受融入到的教育教學和生活的各個方面，保持健康心理，與人為善，樂觀寬容，笑對人生。
心理健康講座
修文三中教師心理健康教育講座 主講人 楊定劍 地點 修文三中 時間 2015年10月15日 隨著國家對教育的重視，中國的教育事業發展越來越快，取得了令人矚目的成績，這為我國屹立於世界民族之林打下來堅實的基礎。但從長遠打算，我們教育出來的學生，應該是身體健康，人格健全，世界觀 人生觀和價值觀都端正的心...
2019心理健康教育講座活動
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同學們，下面先講乙個故事給你們聽 故事發生在美國的芝加哥市。時間是乙個星期天，一群中國留學生在路上行走遇到這樣一件事 一對年輕的美國夫婦，帶著乙個3歲的孩子在散步，那小孩有點頑皮，不小心掉進路邊的泥溝，泥溝裡沒有什麼水。中國留學生想衝上去把小孩救起來，這對年輕的夫婦卻阻止了他們，並且說 讓孩子自己爬...