1、教師資格：政治思想素質好；相應學歷（國家教師資格考試合格）；有一定教育教學能力；以上經認定合格。
2、資格認定制度的意義：依法治校，法制精神；科學民主管理學校及教育；保證高素質教師隊伍，保證科教興國戰略的實現。
3、教師權利：（1）教育教學、教改、實驗；（2）從事科研、學術交流，加入學術團體，進行正常活動；（3）指導學生學習和發展，評定學生品行學業；（4）工資、福利、寒暑假帶薪休假；（5）對學校工作建議、意見、職代會或其他形式民主管理學校；（6）進修培訓。
4、教師義務：（1）遵紀守法，職業道德，為人師表；（2）依法執教；（3）依法對學生進行思品教育，開展有益社會活動；（4）關愛學生，尊重學生人格，促進全面發展；（5）保衛學生合法權益，促使其健康成長（6）不斷提高思品和業務水平。
5、教師學歷要求：中師——研究生（本科）
6、《教師法》三條之規定其使命：教書育人，培養社會主義建設者和**人，提高民族素質。
7、高素質教師，推進素質教育對教師的基本要求：（1）愛黨、愛國、忠誠教育事業（2）樹立正確教育觀、質量觀、人才觀，自覺實施素質教育；（3）不斷提高思品、業務水平，教書育人，為人師表，敬業愛業；（4）廣深專業知識、經身學習，現代教育技術手段，（5）遵從教育規律，對科研探索創新（6）與學生平等相處，尊重其人格，因材施教，保護其合法權益。
8、「教師像警察」——正面意義：
不足之處：
9、職業道德基本內容：依法執教；愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
10、職業道德素養具體表現：自我鍛鍊，自我改造，自我陶冶，自我教育。（八要，八不要）
11、職業道德基本規範的內容是：教師在職業生活中所應遵循的行為規範或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
12、職業道德行為養成的途徑和方法是：個人修身性，認真學習，勤於實踐，嚴格自我解剖。
13、公民道德建設的基本要求：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；公民道德建設的四個教育環節：家庭教育、學校教育、單位教育、社會教育。
14、教育教學活動的內容：
15、處分和解聘教師的情形：（1）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失。（2）體罰學生，經教育不改；（3）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。
16、職業教育的內容主要有：初等、中等、高等職業教育、培訓。（）
17、實施職業教育的原因：社會建設不僅要高階科學技術專家，更需要大批中初級技術人員、合格勞動者，只有這樣一支技術大軍，才能把先進的科學技術和先進裝置轉化為現實的社會生產力。
18、19、教師職業的社會意義：培養合格建設者，提高民族素質，傳承歷史文化。
20、教師職業道德構成因素：外在道德行為規範或行為準則；內在道德觀念意識或行為品質。（）
21、職業道德基本特點：（1）教育專門性；（2）教書育人一致性；（3）內容的全面性；（4）功能多樣性；
22、教師的職業紀律是教師從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。
23、全面推進素質教育要堅持的四個統一：堅持受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養的統一；堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一；堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一；堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一。
24、傳統教育——素質教育：教會知識技能——教會其學知識掌握技能方法、健康人生。（）
25、實施素質教育的根本宗旨和重點：宗旨：全面提高民族素質和民族創新能力。重點：培養學生的創新精神和實踐能力。
26、素質教育三要義：面向現代化、面向世界、面向未來。（）
27、「應試教育」的含義：
28、素質教育指：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就「有理想、有道德、有文化、有紀律」的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和**人。（）
29、素質教育的靈魂的主體性：發揮學生的學習主動性，調動學生積極參與知識的形成過程。培養學生的創新精神和實踐能力。（）
30、怎樣發揮學生學習主動性：
31、「基礎教育優先發展」出自：2001.5.29國發[2001]21號「***關於基礎教育與發展的決定」。
32、支援。
33、教師法：1993.10.31第八屆全國人大常務委員會第四次會議通過，1994.1.1施行，分為9章43條。
34、建設有中國特色社會主義教育體系的主要原則：教育的地位、方向、成效。（）
35、貫徹方針、提高質量的方法：
36、教育方針：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和**人。
37、《教師資格來自》——源於教師法（1995.12.12）。
38、基礎教育主要作用體現：科教興國的奠基工程，對提高全民族素質，培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全域性性、基礎性、先導性作用。
39、新課程，教師角色三轉變：（1）由知識傳授者轉化為學生發展的促進者。（2）由學生的管理者轉化為學生發展的引導得。（3）由嚴格的師生關係轉化為平等的知己。
40、理科教育目標：（1）理科意識（2）學會生活中的理科，體驗生活與理科關係（3）用理科知識解決實際問題。（）
41、課程改革是教育改革的核心內容：（1）課改是知識經濟時代的必然要求，課程是基礎教育的核心環節，擔負著為知識經濟時代，培養無數創新型人才的使命。（2）是深入開展素質教育的需要。
（3）是課程體系自身不斷發展完善的需要。
42、教改目標：（1）改變舊的教育觀念，樹立體現素質教育精神觀念（2）推進教育方法和學習方式的轉變（3）致力於學校管理的重走。
43、教學工作的基本環節五個（教學五認真）。
44、一般學習方法的基本環節：預習——提高。
45、46、
47、48、教案設計主要環節（目標方法）
49、評課
50、教科研基本步驟
51、積極課堂環境
52、教學難點
53、教學重點
54、課堂氣氛：
55、基本思路：
綜合實踐課主要內容：資訊科技教育、研究性學習、社會服務、社會實踐、勞動與技術教育。
56、怎樣備課才能提高教學質量？
57、可接受性教學原則：
58、學法指導：教師為完成一定教學任務而對學生獲取知識、技能及發展自學能力所採用的方式方法進行指導和引導。
59、學習方法包括：讀書指導法、討論交流法、複習鞏固法、作業練習法、學習作業法、實踐活動法、學習週期法、時間管理法。
60、好課的基本要求
61、教學過程的主要環節：
62、課堂管理，是在學校課堂環境裡，從管理的角度來研究對人的教育的規律。（）
課堂管理的大功能：
影響課堂管理的因素：
63、三個面向
64、****：
65、66、重要任務：逐步建立比較成熟和完善社會主義教育體系，實現教育現代化。
67、全面發展教育的組成部分：《面向21世紀教育振興行動計畫》一兩基素質；職業教育；繼續教育；積極穩步發展高等教育；加強科研等轉化為生產力建立新教育體制基本 。
68、對學生的常規教育主要內容：
69、解除壓力，開發潛能的最有效途徑是：
70、培養中學生創新精神切入點是：激發創新意識。（）
71、激發學生學習興趣的方法：
72、面對差生，教師怎辦：
73、建立促進學生全面發展的評價體系的思路：重發展，談選拔；重綜合，關注個別差異，重過程。
74、培養學生學習動機
75、學科教學在哪方面加強對學生進行思想教育：
76、智育工作中能力培養問題基本認識
77、教師「征服「學生的法寶：
７９、德育工作中怎樣才算對學生負責？
８０、高一經濟常識的主線是：
８１、學生的全面和諧的發展：
８２、我國的基本經濟制度及原因：
８３、《思想政治課課程標準》規定的教學原則主要有：
８９、現代教育技術在教學中的作用：（１）從過程資源兩方面考慮教育技術的性質和研究內容，有利於電教工作者解放思想（只管物不管人），發揮其作用。（２）學習資源的設計，一般教育**和教育
環境的設計，有助於電教從只重**教學忽視環境中解放出來，使電教工作健康發展。（３）教育環境的設計，一般指教學模式的設計，有助於人們重視教育環境中的教學模式。
90、提高「電教」程度應加強的工作：
91、現代教育技術與傳統教育方式的區別
（1）學習過程資源的設計、開發、利用、管理、評價）任務和實踐是一門獨立學科。
包括與學習有關的各種因素的過程，先進技術手段的應用。
（2）實際應用與理論研究。
重視於實際應用。
（2）習、學習過程、學習資源等要領明確具體。
從學習「概念比較抽象。
９６、計算機輔助教育（ｃｃｂｅ）：利用計算機技術，按照科學方法解決教育過程中的問題，由此形成的一種新的教育技術，包括計算機輔助教學。（ａｉ）和計算機管理教學ｃｍｉ）。
中醫基礎複習題二 答
一 單項選擇題 1 中醫學中成功地運用辨證論治的第一部專著是c a 皇帝內經 b 難經 c 傷寒論 d 新修本草 e 類經 2 自然界區分陰陽屬性的最主要標誌是c a 內與外 b 上與下 c 水與火 d 明與暗 e 左與右 3 素問 陰陽離合論 說 陰陽者，數之可十，推之可百，數之可千，推之可萬，萬...
重慶教師資格培訓思考複習題 答案
高等教育心理學複習題 1.高校學生的心理發展有何特點？2 影響高校學生心理發展的遺傳 教育 學校 環境各有什麼作用？3.大學生的學習動機有何作用，有哪些種類？學習動機是激發和維持學生學習活動，朝向一定目標的心理動因和心理傾向。學習動機具有啟用 引導 維持和調整功能。學習動機存在乙個最佳水平 中等強度...
教師職德複習題
1.教師在人類的滄桑流變中被賦予了教化萬民 培育後代的社會重任，在社會承前啟後 繼往開來的發展中發揮這重要的橋梁和紐帶作用。2.師德的概念 師德是教師職業道德，3.師德的作用 師德作為教師工作的實際品性表現，它對教育物件具有巨大的教育功能。4.師德的基本特點 1 對教師職業的特為性.主要表現在三個方...