以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動,培養他們的好奇心和**欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會**解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學**的過程和方法,嘗試應用於科學**活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。
學生雖經過一年的科學學習,**能力有了很大的提高,但由於各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學**能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
1、本冊內容情況
《科學》四年級上冊由「天氣」、「溶解」、「聲音」和「我們的身體」四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學**活動,使他們獲得的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學**的能力。
2、本冊的主要活動
對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
對身體結構的研究,了解骨骼及肌肉的功能和結構,以及運動情況,並建立保護心臟,保護肺的意識。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關係。
3、教學重點:
重視對學生典型科學活動的設計,培養小學生的科學素養。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採
集資料,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓**成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四年級科學教學工作計畫
厚德博學善思篤行 羅村中心校教師教學工作計畫 2015 2016 學年度 第二學期 學校 羅村實驗小學 學科 科學 班級 四年級 姓名 孫利 2016年2月 一學生情況分析 大多數學生對學習科學有濃厚的興趣。由於學生經過三年級的科學學習，對科學知識的掌握和科學 的方法都有了初步的認識和了解。大部分學...
四年級下冊科學教學工作計畫
四 教材分析 第一單元自然法庭的聽證會 本單元是 科學 教材四年級下冊第一單元。本冊訓練重點為 觀察提問 猜想假設 實事證據 模型解釋 表達交流 科學 過程中 實事與證據 這一重要環節。本單元分為三個課時 你曾經 假如我們是 聽證會 以易於激發學生興趣的活動為載體，強調了教學內容的可實踐性和學生的參...
四年級下冊科學教學工作計畫
四 教材分析 1 全冊內容情況 第一單元植物的一生 第二單元生生不息 第三單元位置與運動 第四單元力與運動 第五單元物質的變化 第六單元整理資訊，讓我們發現更多 3 教學重點 重視對學生典型科學 活動的設計，以 為核心，培養小學生的科學素養。4 教學難點 通過動手動腦 親自實踐，在感知 體驗的基礎上...