古詩夜宿山寺教學目標
1．會認「百、尺、聲、語」四個生字。2．借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。
3．通過看圖讀詩，使學生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢。教學重難點1．學習生字。
2．指導有感情地朗讀古詩，讀出驚訝、讚嘆的語氣。教學過程
一、匯入新課。
1．小朋友們，你們中間有誰讀過唐代著名詩人李白的詩?能試著背一首嗎?2．今天，我們一起來學習一首李白夜晚住宿在山上寺院時所寫的詩。出示課題：夜宿山寺
二、初讀感知。
1．教師範讀全詩，學生注意聽不認識字的讀音。2．學生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。三、檢查生字認讀情況
1．出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語。請同學們自己先讀一讀。
指名認讀，「**車」讀，重點指導「聲」字的讀音。2．去掉拼音，檢查認讀生字。四、將生字寶寶放回詩中，多讀幾遍1．學生自由讀詩。
2．指名讀詞：
高百尺、摘星辰、高聲語3．指名朗讀全詩。
五、借助插圖，了解詩意
1．出示課件或文中插圖，找一找，山寺在**。
2．假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會有什麼感覺?相機出示前兩行詩。3．指導朗讀前二行詩。
老師範讀；學生試讀；指名讀；全班齊讀。
4．站在這高樓上，人們都不敢大聲說話，害怕驚動了天上的神仙。相機出示後兩行詩。學生自由讀後兩行詩；指名讀；教師範讀；全班齊讀。
六、創設情境，有感情地朗讀全詩1．教師描敘詩境，學生想象畫面。2．學生自讀整首詩。
3．指名扮演小詩人，表演讀。4．師生合作讀。
七、選擇作業(三者選其一)1．背誦全詩。2．給詩配畫。
3．李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。
《夜宿山寺》教學反思
這首詩寫的是乙個書生夜宿山頂寺院的情景，集中突出了寺廟高的特點。詩的第一句 危樓高百尺 就點出了寺廟的高，危 並不是危險的意思，危樓 不能理解為危險的樓，而是指很高的樓，百尺 不能理解為高一百尺，而是虛指很高的高度。是一種誇張的寫法，這時，可讓學生回憶一下，你學過的李白哪首詩也很誇張的，望廬山瀑布 ...
《》夜宿山寺片段教學
一 出示 匯入新課 師 同學們觀察得真仔細，我們發現這座樓好像就在半空中，都快要到天上去了。這麼高的一座樓，要是你在裡面住上一晚上，會是多麼刺激呀！今天我們就來學習一首詩，這首詩就是詩人住在這麼高的樓上寫出來的，請同學們翻開書本。二 揭示課題 1 找出時間 地點 師 誰來讀一讀題目？讀得真好，我們一...
古詩誦讀大林寺桃花
教學目標 1 認識3個字。2 正確 流利 有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3 學習借助注釋初步理解古詩大意。教學重點 朗讀古詩，背誦古詩，大體了解古詩大意 一 創設情境解詩題 課始，談話 同學們，今天我們一起來學習大詩人白居易寫的 大林寺桃花 老師相機板書課題 大林寺桃花指名讀 寺 字，齊讀課題。誰能告...