贛靄謄曩０ｌｌｌ曩 ｌｌｌｌｌ一。刪年
陳小龍『
非常榮幸被邀請出席高等教育可持續發展２００９東京論壇，與世界著名大學的校長們共同探
討高等教育的可持續發展問題，與參加論壇的各
位代表交流和分享建設可持續校園的經驗。
首先，讓我簡要概括一下在中國高等教育領域的可持續發展狀況。
的技術路線；取得了顯著的社會效益和經濟效益。
目前，同濟大學已成中國可持續發展校園建設的
示範基地。
在科技節能方面，我們主要關注４ｒ技術，即：
減量、**利用、再利用和可再生能源利用。
在管理節能方面，我們重點抓校園建築節能監管體系建設，實施建築能耗**遠端計量，建立完整、客觀的建築能耗資料庫，形成科學高效的校園設施節能管理體系。
在可持續教育方面，注重引導全校師生積極參與，積極創新相關公共選修課程的設定，創新相關學科的交叉和融通機制，建立了跨學科的研究中心，以推動可持續發展相關科技的進步。學校還積極鼓勵和支援各種形式的節能減排科普及競賽活動，培育綠色校園文化氛圍和引領綠色校園生活模式。科技節能的實踐具體體現在我們實施的生態校園規劃和一大批綠色建築示範專案上，從建築
中國擁有大約２０００所高校，在校學生約２３００
萬人，佔據了全國人口的４．４％，生均能耗消費接近全國城鎮居民人均的４倍，水資源消耗為居民人均的２倍。無疑這將是中國民生領域中能源及資源大量消耗的值得關注領域，同時大學校園又是科技創新及人才培養的重要基地，對社會具有
重要和深遠的影響力。
對校園的關注還有乙個背景是中國的高校在９０年代後半經歷了院校合併及擴大招生的浪潮，在科教興國的國策方針下科研活動進入活躍期，
大學校園基本建設的擴張和能源消耗的激增引發了我們對建設可持續發展校園的思考。
從社會的大背景看，中國**為建設可持續社會，向全社會提出了節能、節水、節地、節材的
「四節」的倡導。而作為高等教育基地的大學，肩
節能、可再生能源利用及水資源迴圈利用等方面完成了一系列的示範專案建設，而且這些專案以開放形式成為校園中學生隨處可見、可接觸的教
學實踐基地。
負身體力行，率先實踐，發揮引領作用的使命，應
該讓校園成為可持續發展社會的示範基地。
同濟大學自２００３年以來，在籌備迎接百年校慶的校園擴建、改建、新建校舍的基本建設背景下，開始關注綠色校園的理念、思考建設節約型校
園的規劃，從學校高層到基層經取得了建設節約型校園的共識，積極尋找抓手，扎扎實實的實施。
對於大量耗費水資源的校園水景等，我們積
極開發水資源迴圈利用及水處理技術，例如建設
人工濕地等。
在新規劃建設的嘉定校區，在校園澆灌及水景方面已經實現了百分之百的利用非傳統自來水源；每年節約水資源３ｏ萬噸。
我們對校園內既有建築實施生態改造，保護了歷史建築，提公升了建築功能，減少了資源及能源的消耗。同濟大學對歷史建築的保護性改造採用
這裡我願意與各位分項一下同濟大學在建設節約型校園中的實踐和體會。同濟大學建立於１９０７年，已擁有１００多年歷史，現擁有七個校區共計約１５０萬平方公尺的校園建設設施，６萬多師生員
了先進科技及環保新材料，為我國修訂歷史建築改造相關法規及技術導則提供了寶貴經驗。
對新建建築嚴格執行國家節能設計標準，使
一工，每年能耗達１萬噸標準煤。
同濟大學在中國率先實踐可持續校園建設；形成了科技節能、管理節能、可持續教育三位一體
陳小龍同濟大學副校長
教授批校園建築成為綠色生態建築（下轉第１０頁）
瓣瘙０ ■ ｌｌ００ 一 ｌｌ＿砸牽
校根據學科建設和工作需要科學合理地設定崗獎。
位，提出崗位職責、任職條件、權利義務和聘任期５．加強高校後勤服務體系建設
限，按照規定程式在校內外公開招聘，平等競爭。
《***批轉教育部面向２１世紀教育振興行
在高校工作的工人均需與所在學校訂勞動合
動計畫的通知》中提出，「爭取在３—５年內，大部同，確立勞動關係，明確雙方權利和義務。確因工分地區實現高校後勤工作社會化」，我國高校要盡
作需要，工人崗位出現空缺時，只要符合崗位要快把高校後勤部門與學校規範分離，為高等教育求，能夠勝任所承擔工作的，要打破身份界限，實
事業的發展提供有力的後勤保障。高校後勤社會行勞動合同制。遵循平等自願、協商一致的原則，化試驗應堅持的原則是：
改革開放、開拓進取；積訂閱以完成一定工作為期限或有固定期限的勞動極穩妥、有效推進；先易後難、重點突破；「三服務、合同，通過建立勞動關係，依法履行勞動合同。隨
兩育人」；質量與效益相統一。另外，還要通過籌著高校人員結合的逐步調整，後勤社會化的逐步建「大學村」，建立非住校生制度，保證高等教育事
實現，高校將大幅度減少工人崗位。
業不斷發展的需要。建設「大學村」，各級**應４．建立工資分配制度和激勵機制
給予優惠和特事特辦的政策，無償提供建設用地，
隨著市場經濟的發展，高校教師也要面臨許減免各種配套收費，縮短對報批建設專案的審批多實際的問題，同時，教師會更注重精神層面的追時問，確保建築工程及時開工，早日投入使用。應求，這就要求高校建立適合的工資分配制度和激加大建立非住校生制度的力度，對學生本人自行勵制度。高校應充分利用人員編制與工資總額包解決住宿問題的，學校應制定相應的優惠政策，鼓幹的有處條件，在執行有關政策的前提下，根據高勵非住校生的積極性，以緩解學生住房的緊張狀
校實際制定校內分配政策。高校可以打破現行的況。
國家、地方、學校「三合一」的工資分配制度，實行同時，各級**應把高校後勤社會化改革納按需設崗、按崗擇人、以崗定薪、崗變薪變的辦法，入城市綜合體制改革規劃，組建**有關職能部加大學校內部分配傾斜力度，教職工的工資收入門和學校參加的後勤改革協調小組，制定高校後與崗位職責、工作業績和貢獻直接掛鉤，真正實現勤社會化改革規劃和相應的政策法規（各種收費按勞分配、優勞優酬。對優秀拔尖人才、學術帶頭及**、減免稅收政策）等實施辦法，積極支援高人和中青年骨幹教師採取重大措施，提高他們的校後勤服務社會化改革，合力推進高校後勤社會
待遇，對在教學科研方面做出重大貢獻者給予重
化程序。
－＋－＋一—卜一＋－＋一＋－——卜一—－卜－—卜 ——＋－一—卜一—－卜
－＋－＋－＋ｎ＋－＋一＋－－４－－－＋一４－－＋」＋一＋」＋一＋一＋－— 一— －＋－＋
（上接第４頁）的示範。
２００８年，由中國教育部召集，３２所中國重點
學生集中浴室是校園中的能耗大戶，我們在高校聚集同濟大學，發表了關於建設可持續校園
校園的學生浴室安裝了太陽能熱水系統，採用了
的「同濟宣言」。
廢排水熱**及中水處理技術，取得了明顯的節最後，我要強調的是可持續教育也是乙個非
能節水及環保效果。
常重要的環節。
在節能管理方面分三步走：第一步建立了校學校不僅提供了一系列的相關課程教育，學園建築節能監管平台，對建築能耗實施計量，第二科還為可持續校園建設提供了強有力的科技支
步實施建築能效審計；第三步實施節能改造和全撐。另外，更重要的是如何引導學生樹立綠色校
面評價。
園生活理念，並能將其帶向社會。我們積極支援通過三位一體綜合措施的實施，同濟大學在
了學生的自主社團活動，如節約糧食、書籍迴圈利校園節能方面取得了顯著效益，２００６年實現節約
用等。能源開支１２００萬元。我希望我們的高等教育、我們的校園建設能２００８年，我校作為主編單位，在教育部和住房為建設可持續發展社會做出貢獻，也期望我們加
與城鄉建設部共同支援下，完成了中國的可持續強合作交流，共同為之努力。
校園建設技術導則的編制，並已經於２００８年５月謝謝！
在中國正式頒布實施。１０
環境與可持續發展課程建設建議
環境與可持續發展建設的一些思考 大三的一半就快過去了，在這半學期我們有得也有失，總體來說情況還是有一些好轉，從大家在寢室呆的時間和做的事情來說都是可以總結出來的。這一學期，對我們來說，是比較關鍵的乙個學期，我們面臨著許多抉擇，面臨著許多挑戰。抉擇來自我們該何去何從，是修二本，是確立考研的目標還是老老...
園林規劃城市建設可持續發展
摘要 城市中的興建園林能夠顯著的提高城市的生態環境，對城市居民環境進行裝飾和美化，極大的提高城市對外的魅力，更有利城市實現可持續的發展。近十年間，我國的經濟實現了高速發展，推動了我國總體的城市化建設程序，我國城市園林綠化建設在短時間內得到了迅猛的發展，但受到不同地區的經濟發展水平和園林規劃能力的差異...
論城市建設規劃中可持續發展理念
摘要 隨著城市化程序的加快，如何在城市建設中堅持可持續發展的理念，減少城市化帶來的負面影響，尋找一條人口 經濟 社會 環境和資源相互協調的可持續發展之路，是當前城市建設中的乙個首要問題。關鍵詞 城市建設城市規劃環保可持續發展 引言城市發展的規律和實際情況都表明 我國將進入乙個快速城市化階段。城市是人...