＿巨集觀熱點
盾碰頭；城鎮就業壓力加大與農村富餘勞動力向城鎮轉移速度加快碰頭；新成長勞動力（包括高校畢業生就業）與失業人員再就業碰頭的「三碰頭」現象，這在客觀上加劇了高校畢業生就業市場的供求失衡：
（一）高校畢業生總量大幅增加與市場有效需求增長不足的矛盾，導致畢業生「無業可就」。
二、高校創業就業工作的基本現狀和存在問題分析
目前大學生創業就業顯現出**支援力度增大，創業形勢明顯好轉，學生熱情有所增長的局面。在高校中，大學生創業教育曰益受到重視，創業就業工作的組織體系不斷完善，創業教育的模式呈現多樣化發展，但整體上仍存在著大學生「自主創業率」和「成功率」雙低狀況。高校創業就業工作問題突出，具體表現
為：近年來，隨著高等教育規模的擴張，高校不斷擴大招生規模，畢業生總量的劇增在一定程度上造成了人才的相對過剩。但社會就業崗位的增加卻並未與高校畢業生總量的增加成正相關，由於傳統的就業領域對高校畢業生的接受吸納能力有限，而新的就業渠道，如非公有制經濟等，卻因為政策和措施的不完全配套
（一）高校創業就業工作非主流化，尚未形成整體合力我國的創業教育起步較晚，基礎比較薄弱，高校創業就業工作目前仍處於「單打獨鬥」的獨立運作格局，沒有明確的歸口，
目前基本上是由學生主管部門，譬如學生處、團委等牽頭實施，無論從學校負責創業教育的工作部門，還是從從事創業教育的帥資來看，都沒有真正納入高等教育體系，仍然徘徊在體ｎｊ＇ｉ＂，被
邊緣化凸顯。
以及傳統就業觀念的制約，還難以成為解決大量高校畢業生就業的有效手段。由此可見，就業市場供求總量失衡直接導致大量過剩畢業生「無業可就」。
（：：）高等教育培養的人才和用人單位需求的人才不符合的
矛盾，導致畢業生「有業難就」。
一（二）高校創業就業工作定位不科學，造成與人才培養工作
相脫節方面高等教育的特點不能完全適應市場發展規律。市場目前高校創業就業工作的定位更多只是停留在解決大學生就
需求不斷變化，存在盲目性、自發性等特點，而高校的招生計畫、培養方案、教學安排等相對穩定，存在計畫性的特點，其調整週期明顯滯後於瞬息萬變的市場調整週期，從而導致專業設定與市場需求錯位。另一方面，當前部分高校畢業生的所學專業和培養質量還不能適應社會的需求。高校教學教育體制守舊、教學
業問題的層面，並非著眼於培養符合社會需求的創業型人才，這與高校培養人才的根本任務是不相符合的。高校創業就業工作定位不科學，只著眼於當下學生就業的「現時利益」，而忽略精英人才培養的「長遠利益」，必然會造成高校創業就業工作與人才培養工作相脫節。
（三）大學生創業就業規律與其他群體規律混同，尚未體現出獨特性
大學生具有較高的知識水平、較好的專業技術能力與良好
方法老套，存在「重理論、輕實踐」現象，而用人單位期望「低投入、高產出」，並不是特別歡迎高校一刀切培養出來的缺少實踐鍛鍊、缺乏社會適應能力的產品，用人單位與高校之間的博弈使得「需要工作的人」和「工作需要的人」不能實現「無縫對接」。高等教育供求結構失衡直接導致畢業生「有業難就」。
（二三）高層次的就業標準和大眾化的社會需求不吻合的矛盾，導致畢業生「有業不就」。
的創新精神，往往傾向於產品技術創新和商業模式創新方面的創業，但是，由於其閱歷淺、經驗少，缺乏創業所需的實踐技能和
穩定的創業心理，其創業就業具有自身的獨特規律，創業就業能力和方式都更具資訊化、高層次化等特點。但目前多數高校並未將大學生創業就業的獨特規律與其他社會群體創業就業的規律區別開來。
高等教育已經從「精英化」階段進入「大眾化」階段，但大學生的就業標準卻並未從「精英化」向「大眾化」轉型，高層次的就業標準與現實需求相背離，導致了兩個後果：一是人才資源配置的嚴重失衡，經濟發達地區人才過剩，而經濟欠發達地區嚴重短缺：大城市人才過剩，而中小城市和鄉鎮人才過於短缺；公
務員、事業單位、市場熱點行業人才過剩，而一線的技術研發崗
三、高校構建大學生創業就業長效機制的對策分析
（一）轉變教育理念，營造創業氛圍
要從根本上破解大學生就業難題，首先要轉變傳統教育理念，不斷改革創新人才培養模式，不斷培養學生創新意識和創業
位人才短缺。二是加劇了大學生就業困難，一方面大量畢業生難以在城市找到合適的工作崗位，在機關和熱點行業慘遭淘汰；另
一能力，推動高等教育學科專業結構和人才模式的根本性變革，為學校可持續發展和精英人才培養形成良性發展迴圈。高校要開展創業教育，培養具有創業意識和創業能力的高素質人才，就要在校園內構建和營造乙個濃厚的創業氛圍。一方面大力弘揚創業精神，不斷加大**引導、政策導向等工作力度，進一步倡導創業精神，培養創業文化，支援創業行為。
另一方面把創業教育融於
方面是一些邊遠地區和一些基層單位難以招收和留住人才。人
才資源配置的不合理導致畢業生「有業不就」。
高校創業就業工作正是在這樣的社會背景下應運而生，成為破解大學生就業難題的有效方法，以及擴大就業容量、發揮就業倍增效應的有效途徑。
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校園文化建設之中，這樣才能對學生思想行為產生持久而深入的影響，也可以使創業教育得到多方面的收益。
（二）調整培養方案，創新人才培養模式
教學環節，培養學生的創新創業實踐能力。另外，為積累創業經驗，降低學生初次創業心理壓力，高校應積極創造條件鼓勵學生參加「模擬創業」，包括開展營銷模擬大賽、成立模擬創業公司等，通過模仿創業或嘗試創業的學習、體驗與參與過程，提高大
高校要在畢業生就業市場上增強競爭力，就要按照高等學校辦學定位與人才培養定位，根據不同學科專業培養目標和不同類
學生的實踐動手能力和創業綜合素質。高校必須通過各種教育喚醒、啟發、誘導、挖掘大學生的創業潛能，幫助大學生樹立就業觀念，鼓勵大學生開拓創新。
（五）整合教育資源，完善評價體系
型學生的發展方向，制定個性化人才培養方案與學習指導計畫，突出創業就業能力培養的頂層設計，在人才培養結構和質量上下功夫：一是在培養目標上，既要培養少數「高、精、尖」的傑出人才，更要培養大批「寬口徑、厚基礎、強能力、高素質」的復
要構建大學生創業就業長效機制，高校必須將創業教育納合型、實用型人才；二是在辦學方式上，要根據產業結構調整和入學校整體的發展體系，將其作為基於創新創業人才培養的高就業市場對人才的需求，以及自身辦學定位和辦學條件，及時調等教育改革的著力點，整合高校現有的各種教育資源，建立科學整學科專業結構，做到培養人才與社會需求同步銜接；三是在辦的創業教育評價體系。一方面，需要對高校就業率的評估重新學理念上要樹立「社會需求為導向，培養能力是關鍵」的思想，設定，充分反映各高校大學生自主創業的情況，將「創業率」和積極探索符合社會要求和時代特徵的多元化的人才培養模式；四「創業成功率」作為衡量高等教育質量和高校人才培養的重要指是在課程設定上，要不斷優化課程結構，修訂和完善教學計畫，
標之一；另一方面，需要將創業教育納入全校教學體系，把大學改進教學內容、教學方法和教學手段，改善師資隊伍，提高教學生創業教育開展情況作為對高校進行教學評估的乙個重要方面，
質量。圍繞經濟社會發展、產業結構調整、經濟增長方式轉變的以培養學生創新素質為導向，改革考試內容和評價方法，合理運需求，將創業教育的思想滲透到高校各方面教育中，貫穿到「教用多種考核評價手段，強化對學生的思考判斷、分析綜合、創新
書育人、管理育人、服務育人」的全過程中。
思維、實踐動手等能力的考查，注重考評學生的學習、實踐、科（三）加強創業理論學習，構建創業教育課程體系
研、創新等多方面素質的提高，全面科學地評價學生的學習狀況創業型人才需要跨學科、綜合性、個性化的知能儲備，因此
和綜合素質能力，實現創新創業人才培養評價標準的改革。
高校要發揮課程的教育主渠道作用，健全創業教育課程體系，立作為培養社會合格建設者與**人的重要陣地，高等學校足創業教育與專業教育相融合，既考慮和突出專業知識和技能，必須與時俱進，抓住機遇，大力推進高等教育改革，轉變教育思又兼顧創業知識、技能的學習與實踐，根據創業教育的目標和內路，改革人才培養模式，努力構建大學生創業就業長效機制，為容來構建「平台＋模組」的創業課程體系：其一，「平台課程」社會培養大批高素質、創業型的人才，從而有效解決當前大學生是通過課堂教學向學生傳授創業知識和技能，主要設定ｋａｂ創
就業難的問題。
業課程、中小企業管理學、創業心理學、市場營銷學和企業法律法規等課程；其二，「模組課程」是通過創業實驗與實踐等間接［**專案：浙江工業大學２０１０年人文社科校**］
方式激發學生創業熱情和培養學生創業精神，包括創業實踐課程、創業活動課程和創業環境課程。「平台」與「模組」並非是參考文獻：
簡單疊加，而是相互滲透與有機融合。「平台課程」是為引導大［１］***．高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設學生入門，「模組課程」則是為大學生開啟創業的多彩世界，兩小康社會新勝利而奮鬥
中國共產黨第十七次全國代表大會
者有效組合，使創業教育課程發揮出應有的作用，更能啟發大學上的報告【ｚ］．北京：人民出版社，２００７．
生創業思路、拓寬其創業視野。
［２】傅象喜，公尺江霞．以創業教育引領大學生就業［ｊ】．學術縱
（四）實施模擬訓練，強化創業實踐
橫開展創業教育，實踐活動是不可缺少的環節，實踐活動也［３】木志榮．我國大學生創業教育模式［ｊ］．高等教育研究，
是課程學習的延伸和深化。「創業實踐」包括校內實踐和校外實２００６，（ｎ）．
踐，前者包括參與創業社團、舉辦創業論壇、參與創業大賽等實【４】劉志超．關於構建大學生創業就業有效機制的思考［ｊ］．理
踐活動，後者包括社會調查、掛職鍛鍊和社會實踐等活動，通過論界
校內外創業實踐培養學生創業意識並激發學生創業慾望。同時高
［５］周秋江，趙伐．「三位一體」：大學生創業教育模式
校要利用自身的人才優勢及科研優勢，探索走校企聯合培養創業
的建構及其執行一來自寧波大學的經驗［ｊ］．中國高教研究，
人才的模式，在企業中建立大學生創業教育實踐基地，強化實踐
２００９．（４）．
２０１１年第１０卷第１ｏ期一１３７—
大學生創業支援體系構建
作者 曹娟 教育界 2013年第01期 摘要 高校畢業生就業難一直是全社會關注的焦點話題。創業作為大學生就業的途徑之一近年來受重視程度不斷攀公升。當前我國大學生有創業的積極性，但成功率低，構建資金，政策，知識，孵化全方位的大學生創業支援體系，是提高大學生創業成功率的重要保證。關鍵詞 大學生創業現狀支...
關注大學生就業創業
學院 專業 班級 姓名 學號 隨著大學擴招，畢業生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經驗的 成手 畢業生就業壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業壓力。當前，想要開始自主創業的人並不少，這方面的意識越來越明顯，大學...
大學生就業與創業
就業還是創業，相信這是乙個讓很多大學生都非常困擾的問題，這個問題到現在為止也引起了許多的爭議，這也稱得上是乙個很熱門的話題。有的人認為應該先創業，比如說 開個 之類的，不需要很多的資金，風險也不是很大。反之，還有部分人認為應該先就業。為啥？原因很簡單，因為只有先就業，在自己有了一定的創業經驗和資金的...