科技資訊基礎理論研討
華北煤炭醫學院護理學系趙佳溫穎娜郝
晶［摘要】大學生就業工作是高校工作的重中之重，輔導員作為對學生進行思想政治教育最直接的教育者和管理者，是大學生就業指導工作的實施者和參與者。本文分析了輔導員參與就業工作的優勢條件，針對新形勢下輔導員應如何在大學生就業工作中發揮作
用提出了自己的建議。
［關鍵詞］輔導員大學生就業工作
性，做好就業推薦工作。
２．３輔導員要注重工作方法，拓寬資訊收集渠道，增加資訊發布途
徑。近年來，隨著各大高校的不斷擴招，大學生的數量與日俱增，加上
當前嚴峻的政治經濟形勢，大學生就業面臨著極大的挑戰。教育部部長賙濟在２００９年全國普通高校畢業生就業工作會議講到，做好高校畢業生就業工作是教育為人民服務，努力解決人民群眾最關心、最直接、最現實利益問題的迫切需要。就業是民生之本，是高校工作的重中之重。
輔導員作為對學生進行思想政治教育最直接的教育者和管理者，是大學生就業指導工作的實施者和參與者。輔導員能否在大學生就業中發揮有效作用對於高校畢業生就業工作的順利開展有著至關重要的意
義。１．輔導員參與就業工作的優勢條件
１．１輔導員的素質優勢，有利於增強就業指導的專業性。
隨著國家不斷加強高校輔導員隊伍建設，許多優秀的大學畢業生都積極加入到輔導員隊伍中，輔導員隊伍日益增大。如今幾乎所有高校輔導員招聘的基本條件中都要求學生黨員、學生幹部、本科以上學歷、許多高校招聘輔導員時還明確要求碩士乃至博士學位。擁有高素質人才的輔導員隊伍在開展就業指導工作中發揮著至關重要的作用。
１．２輔導員的角色優勢，有利於增強就業指導可信度。
由於許多高校輔導員都是剛剛畢業的大學生，相同的年齡及經歷，讓他們與學生之間能夠很好的溝通與交流。輔導員所有的日常工作都
是緊密圍繞學生開展，通過各種方式，他們對學生的性格特點、個人愛好、綜合能力、家庭情況等十分了解。輔導員的角色優勢，使輔導員成為學校就業指導體系中學生和學校、社會之間關鍵的中間環節。輔導員能為學生講解相關就業政策，具體操作學生畢業時的各個固定程式性工作，輔導員能用良師益友的身份對學生進行指導，並為學生推薦適合他們的工作崗位，從而提高就業率。
１－３輔導員的崗位優勢，有利於增強就業指導的實效性。
對於就業形勢政策講解、就業心理的指導、科學就業觀的樹立、求職程式方法的指導、全程化就業指導，輔導員具有較強的崗位優勢。他們可以把就業指導的各項工作很好的融入到日常的學生工作中，例如通過就業形勢與政策課、就業經驗交流會、就業主題班會等方式，引導學生樹立正確的就業觀。對於學生在求職過程中遇到的情緒波動或心裡障礙，輔導員能深入學生宿舍或與學生單獨談話來及時與學生本人進行溝通，幫助學生進行客觀分析，緩解心理壓力，走出誤區，從而增強就業指導的實效性。
１．４熟悉學生情況，有利於增強就業指導的針對性。
輔導員是大學生思想政治的引導者、日常學習生活的管理者、成長
成才的指導者、心理健康的輔導者和擇業就業的指導者。輔導員的日常工作涵蓋大學生生活的方方面面，他們跟學生接觸的機會和時間都比較多，學生遇到各種問題也都會來找輔導員，因此輔導員能夠掌握學生的性格特點與特長，熟悉學生的心理狀態，了解學生的思想狀態、家庭背景、現實表現等，這對於根據每個學生的特點，開展個性化的就業指導，幫助學生進行客觀分析，正確認識自我，培養學生符合個體情況的
就業技巧。
２．輔導員應如何開展就業工作２．１輔導員要加強政治理論與形勢政策學習，加大培訓力度，提高自身綜合素質。
輔導員要做好學生的思想引導、學習指導、心理疏導、生活輔導和成才嚮導，只有具備良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長中的指導者和引路人。因此，輔導員就要在自我要求上下工夫，緊跟時代發展，努力學習，提公升個人素質和理論水平，在實際工作中要積極參與到學生的實踐和活動中去，使自己的綜合素質得到全面提高。
２．２輔導員要了解工作內容，轉變工作理念，增強服務意識。
就業指導是一項繁瑣、細緻的系統工程，具體應該包含以下內容的指導：幫助大學生確立正確的職業理想，制定職業生涯規劃；培養和提高大學生的求職能力；對學生的求職方法與技巧進行指導；疏導大學生在求職過程中產生的心理壓力和困惑；向大學生宣傳國家、學校等各方面的就業政策，通報就業需求資訊、就業工作程式等資訊；為大學生推薦求職單位或崗位；幫助大學生解決求職過程中遇到的具體困難；跟蹤考察大學生就業後的發展。輔導員要把是否有利於大學生就業作為工
作的出發點和歸宿，要本著以學生為本的服務意識，充分發揮主觀能動
高校輔導員要通過各種渠道，採取多種方式收集就業資訊，使學生
盡快獲得第一手資料，幫助他們更好地做出決策並少走彎路做出正確的選擇；要鼓勵學生充分利用各種網路資源，做到資訊互通、政策發布、網上招聘、遠端面試、指導諮詢五位一體的資訊資源共享；利用長期合作單位資源、人才市場資源，人脈資源、校友資源，培育校內潛在就業市場；組織學生參加省、市組織的大、中專畢業生招聘會；動員學生參加「大學生志願服務西部計畫」、「三支一扶計畫」、「農村教師特設崗位計畫」、「大學生村官」等考試，鼓勵畢業生自主創業和靈活就業。
２．４輔導員要引導學生樹立正確的就業觀、培養健康的就業心理。輔導員要引導學生樹立「先就業、後擇業；先生存、後發展」的就業觀念；要引導學生準確定位，在目前嚴峻的就業形勢下先就業，融人社會；要引導學生終身學習，不斷地完善自己，逐步實現自我價值；要引導學生走出心理誤區，提高心理素質，以健康的心態面對就業。在必要的時候，畢業生應該借助專業的心理輔導員，樹立正確的自我認知模式，科學總結和了解相關專業的就業標準，正確認識和提高自己的專業能力、外
在形象和素養，客觀評價自己。
２．５輔導員要開展全程化、個性化指導，針對不同年級、不同個體進行指導，增強學生核心競爭力。
全程指導，狠抓落實就業指導工作是一項系統性的工程，必須貫徹
落實在大學生四年的學習生活中，這要求輔導員樹立一種全程化的就業指導意識，輔導員要根據各個年級學生身心特點，針對不同年級，各有側重，明確目標，突出重點，分步實施。大一可側重於指導學生適應和規劃大學生活，教育學生樹立職業生涯概念，逐步培養職業意識，採取就業或考研報告會，加強就業形勢的介紹、畢業生就業去向和就業率的宣傳以及職業測評工具的使用，進行就業理念滲透，使大一新生一入學就能感受到就業的氛圍、了解就業的形勢、明確自身的奮鬥目標，讓他們在思想觀念及行動上做好準備。大二應側重於教育學生正確認識、塑造和完善自己，激發專業興趣，加強專業課的學習，建立合理知識能力結構，強化學生的專業技能和本領，打好專業知識基礎，提高綜合素質，適當參加社會實踐和校園活動，培養綜合能力；大三可側重指導學生了解本專業的就業市場狀況，根據社會需求和自身特點設計自己未來的職業生涯，發揮特長，進一步挖掘潛力，增強就業的主動性，通過舉辦簡歷策劃比賽、報考公務員和研究生等系列講座、模擬招聘會等活動，提高學生的求職技巧與應試能力；拓展實習基地建設，創造機會為學生的動手實踐搭建平台；鼓勵學生的科研活動，開展科研立項，撰寫專業學術文章，鍛鍊學生獨立解決問題的能力和創造力。
大四著重於擇業技巧指導和就業心理的調適，引導大學生適應社會，樹立基層就業意識，教育學生把個人成才與時代的需求結合，更好地實現人生價值。
學生就業工作要常抓不懈，高校輔導員要以滿懷的熱情和對每乙個學生負責的態度來做好就業工作。正如教育部部長賙濟所強調的：「做好高校畢業生就業工作是深入貫徹十七大精神的重要任務，是全面落實科學發展觀的具體體現，是辦好人民滿意教育的必然要求，是教育戰線同志們的光榮責任和神聖使命，各地教育行政部門和高等學校要切實負起責任，帶著深厚的感情做好畢業生就業工作。
」高校輔導員要加強理論學習，轉變工作理念，注重工作方法，拓寬就業渠道，增強服務意識，在不斷地學習和創新中，力爭把學生培養成有核心競爭力的複合型人才，從而為促進高校大學生就業工作貢獻力量。
參考文獻
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業與技術
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新形勢下高校輔導員學生管理工作方法
作者 賓光勇郭雨薇張雪飛 青年與社會 2019年第19期 摘要 高校歷來都是我國人才培養的乙個重要階段，然而高校輔導員身為乙個在高校培養學生的重要職位，他的管理工作方法和態度直接影響到了學生的學習成績和成長的心理素質。如何讓學生以良好的狀態在學校學習成長，也成為了新形勢下高校著重處理的任務。提高高校...
新形勢下高校輔導員做好學生工作的幾點思考
常州工學院 改革開放和發展社會主義市場經濟的深刻變革，給人們的社會環境 生活方式和思想道德觀念帶來了巨大變化，特別是對尚處在世界觀 人生觀和價值觀形成中的大學生產生了很大的影響。同時，隨著近年來高等教學改革分析的深化，彈性學制和完全學分制的推行，以班級為主體的學生基本組成形式將逐漸弱化，再加上高校收...
新形勢下高校輔導員工作創新的幾點思考
二 新形勢下高校輔導員工作遇到的挑戰 一 輔導員工作權威力被消弱 隨著新 的快速發展，很多大學生都利用新 來獲取各種資訊，並且大學生已經成為了新 的主要使用群體。在新 中蘊含有相當海量的資訊，並且資訊的獲取方式也相當的邊界，讓大學生的知識面與資訊量都得到快速的增加，讓高校輔導員很難再依靠過去那種自身...