計艷秋班主任除了日常的班級管理之外，還要收費，接受各個部門派下的填表，統計等任務，可謂工作雜而亂，也曾想放棄這一工作，但最終還是捨不得，現在，幹著倒不像以前那麼手忙腳亂了，現就將班主任管理一項，談一下我的不成熟的做法，和大家共勉。
一、充分利用小組排桌，使班級管理成體
學校實施的小組排桌，可以說給班級日常管理帶來了很大的方便，我的法是：
1、制定班級日常管理制度，關鍵是要體現出集體榮譽，比如乙個同學
犯錯誤，整個小組甚至小組內每個成員都跟著扣分，讓小組內成員之間互相牽制。
2、制度實施必須要堅持不懈，利用週日晚自習時間做好如下工作：
首先由各小組長就本組從學習，紀律，衛生等方面做以小結，必須有表揚有批評，並指出本組存在的問題及下一周努力的方向。其次學習委員就全班同學的學習狀態做以總結，要根據各學科班長所記錄的各科上課情況進行具體評析，比如哪個同學受到了哪科老師的表揚，哪個同學上課不認真聽講等
衛生委員就本週值日組值日情況做小結，提出不足，並給下一組值日提出要求，然後由班委會成員就本週值日情況進行打分，記入檔案，乙個輪迴後評優秀值日組
最後由值周班長就本週每個同學及小組的具體加減分情況公布，張貼上牆。
這種體制的事實，開始由班主任監督實行。現在基本由學生獨立完成了。我覺得效果不錯。二、班級管理要言出必行，行必果
很多時候都是我們想的很好，說的也不錯，可就是很難實施，我覺得關鍵還在於我們是實施時沒有力度，或不能持之以恆，要麼不說，說了就必須得做，比如在班級吃東西一事，開始我總是心軟，覺得走讀生沒地方去吃飯。可在教室吃東西確實影響整個班級環境，特別是，有時班級氣味難聞，都沒法上課，因此，我下決心說出了---只要看見帶零食進班，一律沒收，而且給個人及小組扣分，說了就得查，因此，我利用課間及晚自習上課前到班裡去抽查，堅持了一周，現在班級內吃零食一事有了很大好轉。
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