義烏福田學習感受
深澤小學盧燕
2023年4月11日早上六點，踏著薄薄的晨霧，我們來到了義烏福田小學參觀、學習。踏進校門，還是跟原先已經參觀過的一樣，整個校園乾淨、整潔；走進教室，學生的抽屜，物品擺放有條有理；來到食堂，學生就餐秩序井然、鴉雀無聲；課件休息動中有靜、動靜結合。總而言之，福田小學就是這樣一所非常強調養成教育的福校。
本次參觀活動分成參觀校園，參加課堂教學，合唱訓練等，早上8:30分開始聽了語文、數學兩節課，感覺他們的課改模式也像我們學校的「先學——後教——小組合練」模式差不多。在他們的課堂裡，學生有很多課堂手勢，如好了就用ok的手勢完成，對的手勢，錯的手勢，聽明白的手勢，這將讓課堂教學更加簡潔明瞭，利於師生間的溝通，減少了課堂中師生間不必要的問答。
在課堂中體現的小組合作，有效性極高，實現人人有事幹，人人有任務。利於教學重難點的突破。我聽了四上的一節數學課《**三角形的三邊關係》也採用了先**後小組合作模式，給我感覺整節課模式可以，但前面讓學生拼三角形時最好是給學生相差數量較大些的小棒，後再較小些小棒，便於學生自主**。
聽過福小班主任的一句話是：「教師教是為了不教，管是為了不管」，等到有一天，你的乙個眼神，乙個動作，學生都能從中得到資訊，都能成為提醒學生的乙個方法，那麼，我想我們的教育算是成功了。同樣，班主任能將班級的工作分給每個學生，讓學生自己管理自己，教師只是充當牧者的角色，而並不是縴夫的時候，那麼我想，我們的班主任工作也算成功了。
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