班主任2013.3
一、指導思想
堅持以學生為主體，充分發揮學生的主動性。一切為了學生的發展，促進學生健康成長。通過「自我管理，自我教育，自我服務」的歷練，提高學生的整體素質。
二、概念界定
學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，激發學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協作、主動交流、主動參與，最後達到主動發展的目的。
三、研究意義
引導小學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育，可以培養兒童獨立的個性，有利於兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關係，為培養「社會化」人才打下了堅實的基礎。
四、研究內容
1、自理能力，管理好自己的書包櫃。
通過管理過程的磨鍊，提高自主整理書包櫃的能力。2、自控能力，不亂講話。
通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。做到不管老師在還是不在；無論在走廊裡、教室裡還是操場上都能管住自己的嘴，做乙個遵守紀律、不亂講話的好學生。
五、研究方法
1、文獻資料法：查閱資料提供理論依據。
2、調查法：通過對學生的訪談，了解學生自主管理意識的強弱。
3、觀察法：建立個人檔案，對研究前後學生自主管理的能力發展進行觀察、記錄。4、行動研究法：包括計畫-實施-反思與評價三個環節。
5、經驗總結法：對積累的經驗進行分析概括，全面深入地揭示實質，找出具有推廣價值的材料，形成理論性的資料。
六、管理體制
組織管理，全員參與。以班級為主體，以小組為核心，以個人為單位。七、激勵措施
1、進行定期表彰。2、給家長發《喜報》八、注意問題
1、教師必須與時俱進，更新觀念，建立新型教育觀2、必須提高學生的認識水平和審美情趣
3、布置任務，分小組學習，學生自我約束，促進學生自主管理
4、教師要首先管理好自己，學生才會聽教師的，做到自己管理好自己。
5、教師應創設豐富多彩的活動情境，給學生更多的主體參與、自我管理、自主發展的時間和空間。
九、課題研究的過程設計和實施步驟
（一）第一階段：準備階段（2012.9----2013.2）
（1）教師要先進行理論學習，翻閱相關書籍、上網蒐集等形式查閱資料，為本課題的實
1施做好充分的理論準備。
（2）進行班級學生分析，累積研究材料，擬訂研究方案。（二）第二階段：指導階段（2013.
3----2013.4）指導內容之一：自主管理書包櫃1、樹立自主管理書包櫃意識。
要培養學生的自主管理的能力，首先要掃除學生在「人人為我」方面的心理誤區，調整他們的心態，調動學生每個主體積極參與的意識，鼓勵他們自主管理好自己的書包櫃。
2、教給方法，指導其進行自主管理
1）教師示範、演示2)學生之間相互交流3)諮詢、了解、掌握4)嘗試
5)運用方法進行整理3、適**價、激勵
定時或不定時進行評價，並對表現好的學生進行表揚、激勵指導內容之二：自主管理不亂講話1、樹立自主管理的意識。
要培養學生的自主管理的能力，調動學生每個主體積極參與的意識，鼓勵他們自主管理好自己及別人的嘴巴，不亂講話，充分發揮「我是班級小主人」的精神。
2、制定管理體制
組織管理，全員參與。以班級為主體，以小組為核心，以學生個體為單位。
1）班級成立班委會，班委會履行自主管理的職責。
班委會設班長一名，副班長2名。下設衛生委、生活委、學習委、體育委、文藝委。2）班委會下設對應學習小隊，並把每位學生編入乙個隊。
每個小隊有一名小隊長。3）將全體學生分成10個自然小組。4）班級對小隊、小組進行檢查和考核。
3、檢查和考核4、表揚和獎勵
（三）第三階段：調整、改高階段（2013.5——2013.7）
（1）學生能力水平發展不同，自主管理的層次水平也應有所不同，應靈活處理。（2）加強自主管理質量的檢查、指導與激勵。十、預期研究成果
1、學生能夠對自己的書包櫃進行長期自主管理並形成一定的管理物品的能力。2、學生能夠自主管理自己的紀律，做到不亂講話，同時形成一定的自我約束力。3、教師形成階段性研究方面的**。
4、形成活動資料集（如：學生作品文字、**、錄影等）2
二年一班自主管理活動方案
操作方法 1 每天第七節課拿出10分鐘時間作為一日小結時間。2 常務班長 值周班長 值日班長利用10分鐘小結時間，將自己負責方面的情況向全體同學總結。3 常務組長在各班長當天總結時，將本組當日涉及違規違紀同學記錄在自己的記事簿上，然後組織組內當天的自評。在本學期我的學生自主管理工作的重點主要放在引導...
學生自主管理實施方案
3 衛生的考評 學管會衛生部的成員由部長和主席根據各班的推薦和挑選組成，部長負責組織和全校衛生考評工作的統計，其餘人員分為教室衛生和環境衛生兩個組，再按年級分為三個小組，年級之間輪換考評。教室衛生從地面 天花板 窗戶 牆面等方面的衛生狀況進行考評。按照一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名 四等獎7名，...
學生自主管理實施方案
1 在學生會組織下，由各分校 小黃帽值日班 進行嚴謹細緻的紀律檢查工作。1 檢查各年級中自習紀律 對各種不良現象進行及時的批評和教育。2 對各班的出勤 晚自習情況，同時檢查學生的文明卫生行為。3 維持食堂的用餐秩序 協助舍間教師進行舍間管理。2 在學生會組織下，由各分校 小黃帽值日班 進行一絲不苟的...