學生自主管理實施方案

城西分校學生自主管理委員會實施方案（初定稿）

學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育管理的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內趨力，激發學生的熱情，釋放學生的能量，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協作、主動交流、主動參與，最後達到自我管理的目的。

一、指導思想

堅持以學生為主體，充分發揮學生的主動性。一切為了學生的發展，促進學生健康成長。通過「自我管理，自我教育，自我服務」的歷練，提高學生的整體素質。

二、培養目標

（一）四種意識

1.主人意識。使學生清楚自己是班級的主人，學校的主人，學習的主人，成長的主人。

2.民主意識。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權，監督權，決定權，管理權。

3.責任意識。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。進而達到對社會負責。

4.榮譽意識。使學生願意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象。

（二）五種能力

1.自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。

2.處事能力。通過管理過程的磨鍊，提高交往能力，溝通能力，協調能力，合作能力。

3.學習能力。通過自主、合作、**和互相幫助，提高學習能力。

4.組織能力。通過對管理事務管理的思考、策劃、協調、實施，提高組織能力。

5.創造能力。在管理過程中會不斷出現新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學生的創造能力得到提公升。

（三）七種學會

以學生行為規範為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做乙個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

三、管理體制

組織管理，全員參與。以小組為核心，以班級為主體，以年級為主導。從班級學生會→年級學生會→學校學生會，層層有抓手，處處有落實。

（一）學校成立學生會（隸屬於政教處和團委），學生會履行自主管理的職責。學生會設主席一名，副主席2至3名。學生會下設紀律部、環保部、文宣部、體育部、學習部、衛生部、生活部、車管部。

（二）各班班委會下設對應組織（組），並把每位學生編入乙個組。每班至少有2名學生是年級學生分會的成員，至少1名學生是學校學生會的成員。

四、籌建及工作開展

各班級按紀律、環保、文宣、體育、學習、衛生、生活、車管八個方面成立班級學生自主管理委員會→在班級基礎上年級成立年級學生自主管理委員會→在年級基礎上（兼顧校學生會）學校成立城西分校第四屆學生自主管理委員會。

備註：1.為了更好地開展校學生會工作，對進入我校學生會的同學，每月每人視工作表現、管理成效及檢查記錄等方面進行考核，給予0-3四個檔次的加分。

2.任課老師要積極支援學生會的工作，不得以任何理由占用學生會學生的課外時間。

3.年級主任、班主任也要積極支援學生會的工作，不得以任何方式威脅、恐嚇、辱罵學生會成員，對學生會工作不當或不妥的地方可以向團委或政教處相關部門進行交流。

4.工作安排

5.考核辦法

（1）每位學生會成員視工作業績每月給予0-3加分。

（2）學生會檢查的結果按政教考核條例如實進行考核，每週統計一次，每次設一等獎10名，加政教考核分10分；二等獎16名，加政教考核分7分；三等獎26名，加政教考核分4分。

（3）凡是學生個人扣分，一併納入到該生對應小組考核中，每月統計一次，公布在oa平台、檢查公布欄及電子螢幕上，期末對全校所有小組進行評比，評選班級優秀小組各2個、校級優秀小組40-60個，做成寫真，張榜表揚。

（4）考核部門：政教處、教科室、團委及其他領導或檢查人員、班主任、班級任課老師、班委會等。

學生自主管理實施方案

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