1、通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。2、能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫aabb、abac、abb型的詞語以及意思相反的詞語.4、學過的詞語能正確搭配和運用。5、能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫乙個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。三、教學重難點字：
1、複習多音字。2、複習形聲字。3、會認200個字。4、會寫300個字。詞：
1、形近字組詞。2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。
4、詞語搭配。5、反義詞的成語。6、一詞多義（發現）。
7、記aabb、abac（不慌不忙、又大又紅）abb的詞。8、蒐集描寫秋天的詞。句：
1、發現句中不同的提示語。2、閱讀3、體會文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中講了多少個意思。6、學會在閱讀中提問題。習作：
1、寫課餘活動的事2、寫熟悉的人的一件事3、寫一幅秋天的圖畫的內容。4、寫觀察日記5、寫你了解到的一些傳統文化6、寫自己去過的乙個地方。7、編童話8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物9、續寫故事（小練筆）10、寫玩中樂趣（小練筆）積累：
1、背誦課文2、背古詩《小兒垂釣》3、背名人名言4、讀成語故事5、背對對子6、背八字成語7、背十二生肖及成語8、背三字經9、背古代名詩句綜合性學習：
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1、記錄課餘生活2、蒐集中華傳統文化口語交際：
1、交流課餘生活做了什麼。2、講名人故事。3、交流在金秋時節做的事情。
4、說說你的發現。5、交流傳統文化。6、介紹自己去過和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。8、夸夸我的同學。四、複習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀、背、記的內容形式多樣。
因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此複習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以借助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。
三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細緻指導：
1、以發展的眼光看待後進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。並在教學中實施「低起點、小步子」的教學策略，實施「對症下藥」式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助後進學生，為他們營造寬鬆、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。
2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。
當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。3、中等生基礎知識都比較紮實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。
老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。五、複習形式：
１、複習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。注意內容的整體性，可按乙個個專題進行整體複習。
2、複習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於「巨集觀調控」。要把複習的主動權還給學生。
如複習生字：「你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字；你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出乙份自測題。」
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3、複習期間要注意調動學生的積極性
只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。
師生關係直接制約學生的情感和意志，「感人心者莫先乎於情」，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導複習。六、複習課時：
第18周-19周
20周周一20周二至21周21周二21週三21周四
一進行課本內容的回模擬卷一作文專項複習模擬卷查漏補查漏補缺回歸顧與梳理，按照以下計畫詳細進行。
回歸課本，將整冊書的知識點進行梳理，複習：第一課
一、複習生詞
二、背誦最後一段
三、課文中作者的感情是自豪、讚美，體現了民族團結的精神。四、抄寫窗外安靜的句子。五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）六、這是一所什麼樣的學校？（美麗、團結）第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。
第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）
四、草地為什麼會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課
一、讀課文，讀準字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什麼？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰後，為什麼要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善於向他人學習，他們個人的奮鬥和努力。
）五、多音字語文園地一
一、我的發現
二、背《小兒垂釣》三、記住「讀讀認認」裡的生字
四、用下面兩個詞造句（十分好像）第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來（公園裡有一棵高大的……非常惹人喜愛）五、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是乙個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是乙個誠實天真的人）
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二缺回歸課本課本
第六課一、讀課文，讀準字音
二、會寫生詞
三、易聽寫的詞：擺弄清準備膠卷雜誌社
四、高爾基是乙個怎樣的人？小男是乙個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）五、小男孩擺弄了很久很久，說明什麼？
（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學第七課
一、熟讀課文
二、聽寫詞語
三、容易錯的字：旅考遺
四、李四光是怎麼提問題的？（這麼重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸乙個很深很深的坑，可它為什麼沒得臥進去呢？
五、李四光是乙個怎樣的人？（勤於思考，善於動腦，執著求索的好品質）六、課後資料袋兩朵彩雲語文園地二
一、引用人物對話的不同形式
二、背五句名言，並增加幾條，會寫
興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人）陶行之
三、我會填讀記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、詩句意思：
（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者乙個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍地思念家鄉親人）第十課
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）
四、找出課文中描寫心情的有關語句（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關風箏的介紹第十一課
一、讀準字音：匙繽扇頻裳
二、詞語
三、背誦課文
四、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）五、收集描寫秋天的詞句第十二課
振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊**廳綻開匆匆語文園地三
一、背寫表示詞語
二、背對對子
三、複習我會填
四、用關聯詞填空：
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風箏（）做好了，卻什麼也不像，（）我們依然快活。第十三課
一、字音（凌綻灼燥）二、詞語
三、背課文第2自然段
四、說說為什麼不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關係，跟昆蟲活動的時間關係）
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五、會填下面的空格
牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）菸草花（）月光花（）曇花（）第十四課
一、讀準字音：試悶幾陌
二、詞語
三、作者做了一項什麼試驗？得出了什麼結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什麼會有辯認方向的能力）
四、作者做試驗分幾步，哪幾步？五、資料袋有關蜜蜂的知識第十五課
一、多字音：看(看守看見）磨（磨麵磨刀）調（調皮調轉）二、詞
三、列文虎克玩出了什麼名堂？（做成一架顯微鏡，發現了微生物）
四、這個故事告訴我們什麼道理（善於觀察，善於思考）五、資料袋關於微生物的情況。語文園地四
細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）簡單的（）艷麗的（）美麗的（）乾燥的（）有趣的（）第十七課
一、字音：阜僕
二、詞三、孔子和老子各是什麼樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）四、"學無止境"是什麼意思
五、孔子的名言背寫第十八課
一、抄寫生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。三、精衛填海夸父逐日后羿射日共公怒觸不周山第十九課
一、抄寫生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什麼特點？（雄偉堅固美觀）四、趙州橋在設計上有什麼特點？這種設計有什麼好處？語文園地五
一、背寫反義詞的詞語
二、背十二屬相，會用十二屬相寫成語
三、形近字組詞
四、多音字：倒創爪長作溜乘杆第二十一課
一、背寫兩首古詩二解詞：瀲灩空濛奇西子
三、組詞：斷楚孤帆
四、說出下列詞句意思
1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。2、水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。
五、背寫描寫祖國風光的詩。（望廬山瀑布獨坐敬亭山）第二十二課
一、抄寫詞語
二、背寫魚的自然段
三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？
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（海水五光十色，海浬有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）四、資料袋裡的諺語第二十三課
一、抄寫詞語
二、背寫自己吉難的部分
三、體會詞語的好處：抽封侵飛舞只好第二十四課
物美價廉琳琅滿目一應俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海語文園地六
一、背深封的意思
二、背描寫景色的詩句
三、背abac形式的詞
四、多音字：舍空參長第二十五課
一、抄寫詞語
二、課文講了一件什麼什麼事？（發明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克）三、發明家是如何發明坦克的？第二十六課
一、會寫詞語
二、課文講了乙個什麼道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁第二十七課
一、會寫詞語
二、從中你明白了什麼道理？107頁
三、陶罐神態詞：謙虛鐵罐神態詞：傲慢輕蔑惱怒第二十八課
會讀準：勻稱撒開掙脫猶豫語文園地七
一、反義詞和八字成語
二、生字組詞：謊笛棍港憤襪捆婦
三、多音字：處乾稱撒量數第二十九課
一、會寫詞語
二、英子在掌聲前後有什麼變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）三、課文最後一段話是什麼意思？你從中明白了什麼？119頁批語第三十課
一、詞語
二、人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）三、實驗為什麼會取得成功？第三十一課
一、詞語
二、課中的金吉婭是個什麼樣人？（善良、仁愛，有同情之心）三、母親的心情有什麼變化？（擔心--生氣--激動）四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。五、課文最後一句話的意思
六、資料袋語文園地八
一、背寫abb式的詞語，會寫12個成語
二、背寫"三字經"三、多音字
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