1、準備階段（2023年4月—2023年10月）
課題組成員在2023年9月課題正式立項之前，已經為該課題蒐集相關的研究成果，閱讀大量的有關農村教育研究的文獻資料。課題正式立項之後，有課題主持人組織課題組成員討論研究課題研究的主要任務構成，擬定總體研究內容提綱，並將任務分解到個人，同時將課題組成員分為調研組、分析組等，為課題研究的有效推進提供了強有力的組織保障。另外，為調研組下一步的調研階段開展做了相應的準備工作。
2、調研階段（2023年11月—2023年3月）
2023年11月到2023年3月，課題組調研成員分成兩部分，一部分成員採用問卷調查，實地走訪，文獻綜述等多種方法，開始大量蒐集我國農村教育發展的資料以及資料，包括農村教育的研究現狀，農村教育發展的現狀，存在的問題，分析農村教育對城鎮化制約的因素；另一部分蒐集有關我國城鎮化發展的形勢，發展的瓶頸以及城鎮化程序中產生的新的問題，調查城鎮化基於人力資本對教育的需求。期間課題組成員還集中學習並討論了黨的十八大報告，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年)》與《全國促進城鎮化健康發展規劃(2011—2023年)》，指導著農村城鎮化程序中教育的發展趨勢。
3、彙總分析階段（2023年4月—2023年6月）
本階段，課題組成員結合實際調查資料，河南城鎮化程序和河南農村教育發展的資料為樣本，剖析教育與城鎮化的相關性，城鎮化對農村教育的挑戰，以及教育退城鎮化的推動作用，並從人力資本與二元經濟理論角度，提出目前農村教育適應並推動城鎮化又好又快發展的對策與建議。
4、撰寫研究報告（2023年7月-2023年8月）
結合前一階段對調查資料的彙總、分子，有課題主持人執筆撰寫課題研究結項報告，並提出《農村城鎮化程序中教育發展問題研究》的研究報告。
課題研究的主要內容和方法王
4 拓展開放 課堂精彩的藝術 語文課程標準 要求我們，應拓寬語文學習和運用的領域 語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文 用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。1 課堂上相機拓展教學的內容。課題是語文教育的主陣地，語文實驗教材是語文學習拓展與開放的重...
小學識字課題研究方法和過程
研究方法和過程 第一階段 準備階段 2015年6月 11月 組建課題組，確定研究方案 學習新課程標準。進行有關低年級學生識記生字興趣培養對策研究的成果資訊資料收集,調查學生的識字基礎和識記生字習慣。第二階段 研究實施階段 2015年12月 2016年 5月 完成課題研究資料的整理，識字教學效果檢測，...
怎樣做好課題研究過程性材料的蒐集和整理
寧陽二十五中顏丙建 課題過程性資料的內容 課題資料怎樣蒐集和整理。一 課題過程性資料的內容 1 什麼是課題資料？課題資料是指課題研究過程中的全部資料，是科研課題研究的重要組成部分。它如實地記載了乙個課題從策劃 立項 研究到最後結題的全過程。它不僅是課題成果的佐證材料，課題驗收的重要依據，更是開展科研...