4、拓展開放、課堂精彩的藝術
《語文課程標準》要求我們，應拓寬語文學習和運用的領域」,「語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。」（1）、課堂上相機拓展教學的內容。課題是語文教育的主陣地，語文實驗教材是語文學習拓展與開放的重要憑藉。
有了「陣地」，有了「憑藉」，我們就把重點放在拓展什麼，和怎樣拓展上。(2)、開展靈活多樣的語文實踐活動。要想讓學生學好語文，用好語文，提高綜合性語文能力，我常結合學生的實際和班級實際開展靈活多樣的語文實踐活動。
如定期辦手抄報、召開故事會、專題辯論會、課本劇表演、背記成語比賽、上街醫治錯別字等等。活動中學生人人動起來，個個特認真，學習興趣被充分調動起來。
5、課堂教學語言的藝術。
「工欲善其事，必先利其器」，教師要想講好課，必須講究講課的語言藝術。語文教師就是要用語言來感染學生。語文課堂語言應該是充滿激情，能走進文字，走近作者，和學生在語文世界裡同樂同悲，語言要麼高昂，要麼激憤，要麼低沉，要麼沮喪……課堂語言還應該是豐富的，富有文采的，讓學生感受語言的魅力；再次課堂語言應該是簡練的，不能嗦嗦，開宗明義，一針見血，恰到好處。
(1)、講課語言要精確。（2）、講課語言要明白易懂。（3）、講課語言要生動、有啟發。
（4）、講課語言要注意語調。（5）、注意說話的態度，講究說話的方式，考慮說話的效果。
普通高中數學課題研究的主要內容和方法
本課題結合人教版 全日制普通高階中學教科書 試驗本 數學 的編制與試驗 首輪試驗地區為天津市 江西省和山西省 重點研究了以下問題 一 課程結構方面 1 關於由必修課和選修課 按不同需求分成不同的選修水平 所組成的高中數學課程結構的研究 2 關於課程結構的統一性和靈活性的研究 3 關於在課程安排中增強...
說課的主要內容和方法
說課說課活動是指學校教師面對同行和專家，以科學的教育理論為指導，將自己對課程標準 大綱 教材的理解和把握 課堂程式的設計和安排 學習方式的選擇和實踐等一系列教育教學元素的確立及其理論依據進行闡述的教學研究活動。專家通過聽取有關教師的說課，了解學校課程建設和教學改革情況和教師教學水平。說課完成後，專家...
概括文章主要內容的方法
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。1 段意合併法。段落大意概括了...