教育長廊
林咏君（廣州南華工商學院
廣東廣州 ５１０５０７）
中圖分類號：ｇ６４０
文獻標識碼：ａ
摘要職業指導是大學生就業的基礎。對大學生進行職業指導的關鍵是要對大學生進行職業規劃教育。文章借鑑了國外高校
職業指導的先進經驗，對我國高校大學生的職業規劃教育進行了深
入的**。關鍵詞大學生職業指導職業生涯規劃
隨著我國高等教育由精英化向大眾化的過渡，隨著社會經濟環境向市場經濟的轉變以及用人制度的改革，大學生的就業模式發生了根本性的變化，由原來的計畫機制轉向了市場機制。市場機制的本質是要求供需見面，即用人單位能聘用到合適的人才，求職者能找到適合自己發展的職業道路。因此，高校必須根據這一變化和要求強化大學生的職業指導工作。
１大學生職業規劃教育的任務
大學生就業的過程分為三個層次：一是建立職業意識、理念和培養職業能力；二是找到合法的職業，從學生轉為職業人；三是尋找到適合自己發展的職業，做到人職匹配以實現其長遠的職業發展。對大學生進行職業指導，就是要幫助每乙個畢業生找到適合自己發展的職業道路。
目前，我國絕大多數高校中對大學生的職業指導僅僅侷限於就業前的指導，目的只是要使大學生能找到工作，而對大學生職業意識、理念、能力的培養以及怎樣使大學生在就業中實現人職匹配很少重視。筆者認為，大學生的職業指導要針對大學階段是職業準備期的特點來進行。首先是通過教育和引導幫助大學生樹立正確的人生觀、職業觀，使之能站在較高的角度籌畫自己的人生目標，能在充分認識自己、客觀分析環境的基礎上，科學樹立目標，運用適當的方法，採取有效的措施，一步步實現自己的目標，從而培養適合自身
發展的職業素質。教師首先要對大學生進行人生規劃設計或職業生涯設計的教育和指導，其次才是以實現人職匹配為目標的就業前
的指導。
２國外高校大學生職業指導的特點
在一些發達國家，大學生的職業指導起步較早，從「成品包裝」式的就業指導發展為「產品設計」式的職業生涯規劃教育，值得國內高校借鑑。
１）個性化。西方尤其是美國的教育尊重學生個性的發展，注重個性化的引導和教育，使學生樹立起自我成長和成材意識。高校根據大學生的個性特點、興趣愛好和特長，分析社會的職業性質，引導大學生如何對自己進行評價，通過自我評價適合的職業種類，幫助其確定就業意向和進行職業潛力開發，確立職業目標。
高校就業機構除以講座的方式對全體學生進行職業輔導外，還著重進行有針對性的個別諮詢和輔導。學生可以預約與輔導教師面談，或通過網路把自己的求職信、履歷表等資料上傳給輔導老師以獲得具體細緻的指導，以便實施職業規劃。
２）連續性。大學就業指導部門推行四年職業規劃專案。學生入學的第一年，大學就業指導中心就開始對學生進行職業教育，幫助學生接觸和了解就業狀況；第二年幫助學生發現和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業；第三年幫助學生了解用人單位資料和市場需求情況，指導學生參加社會實踐和一些招聘會，讓學生直接感受就業市場；第四年指導學生寫求職信，傳授求職技藝和面試技巧等就業技能。
這種就業指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生形成正確的職業觀、增強就業能力和求職技巧起著很重
文章編號
要的作用。
３）專業性。西方教育中的知識傳授注重知識的運用和創新，因此培訓出來的學生在畢業後具有較強的知識遷移能力。為了最大限度地挖掘學生的潛力，引導學生選擇自己有興趣、有能力發展的職業方向，在高中階段就進行了職業啟蒙教育，使高中生更加合理地選擇大學的學習方向。
在大學階段，學校設立了類似職業生涯規劃諮詢和輔導中心機構，配備具有豐富的人力資源理論知識和實踐經驗的教授作為指導顧問，並在各個層次的教育和管理中把學生的學業和校園生活與職業生涯發展相結合，並提供必要的條件幫助學生實現個人的職業生涯規劃。
３建設大學生職業生涯規劃教育體系的措施
１）明確職業生涯規劃教育的核心任務。即在於使大學生具備
經營自我、規劃自我的意識，進而樹立科學的職業價值觀，最終確立合理的職業目標。個人化是職業生涯規劃的最重要特徵，必須在人學時加強對大學生的自我經營、自我成才的意識的培育。高校可以積極發揮「兩課」在價值觀教育中的作用，引導大學生結合自己的專業關注社會，探索自己的職業發展前景，確立既符合個人特點和能力又符合社會需要、體現人職合理匹配、能充分發揮個人優勢、實現個人價值最大化的合理的職業目標。
２）合理安排職業生涯規劃教育的具體內容和時間。職業生涯規劃的教育與指導要貫穿大學教育的全過程，不同的年級應確立不同的目標，開展不同的教育與指導。３）職業生涯規劃諮詢機構的建設。
只有加強面向個體、個性化的職業輔導諮詢才能滿足學生的需要。職業心理諮詢也可以運用心理學的手段與方法，幫助解決大學生的心理困惑，使大學生的職業生涯規戈順利發展。
４）教育指導隊伍的建設。目前高校中這方面的隊伍無論是專
業化程度上還是數量上都是十分缺乏的。許多高校沒有專門的職
業規劃指導教師，一般是由就業指導中心的教師或者輔導員來指
導，而這些指導者往往缺乏相應的專業知識和技能，指導的內容和深度都十分有限。所以，加強隊伍建設不僅要引進專業的人才，更應對現有的人員進行系統的培訓，使其具備過硬的業務素質，具有合理的知識結構。
論當今大學生的職業規劃
文章摘要 大學生職業規劃的重要意義，當代大學生 包括農村，城市 的對未來職業的要求和準備，狀態。客觀分析當代大學生的對工作的要求和社會用人單位的需要人才存在脫節現象的原因及解決辦法。關鍵字 大學生職業規劃脫節就業難招人難教育 背景 面對當今世界經濟高速發展，就業崗位也越來越多，教育普及程度極大提高，...
大學生職業規劃
第一章認識自我 1.個人基本情況 2.職業興趣 3.職業能力及適應性 4.職業價值觀 5.勝任能力 自我分析小結 第二章職業生涯條件分析 1.家庭環境分析 2.學校環境分析 3.社會環境分析 4.職業環境分析 職業生涯條件分析小結 第三章職業目標定位及其分解組合 1.職業目標的確定 2.職業目標的分...
大學生職業規劃
職業生涯規劃書 姓名 班級 2013級醫學檢驗技術班 專業 醫學檢驗技術 聯絡 e mail 昆明醫科大學 2014年4月 目錄序3 一 自我認識 一 個人基本情況4，5 二 職業分析5，6 二 職業認知 一 就業前景分析7 二 社會環境分析8 三 職業生涯規劃設計9 四 風險評估10 五 結束語1...