評課人姓名科目課題授課時間年月日
評價專案教材處
教學內容
評價內容
知識、能力、價值觀目標是否明確，教學目的是否符合《數學
教學目標課程標準》的要求和學生實際，知識技能、能力培養、思想教育的要
求是否明確、恰當、可行。
是否體現教學目標，知識講解是否具有科學性、系統性，是否做到理論聯絡實際，教材的理解與處理是否具有科學性。105
權重得分
教學安排的循序漸進性、層次分明性、系統完整性、密切適中
教學結構理性如何。教學
板書設計基
本教學手段功
方法選擇是否靈活多樣，是否與教學目的和教學內容相適應，方法選擇教是否與學生的年齡特徵相適應，課堂教學機智如何。學教學原則方時間分配法激發興趣教課堂反饋學課堂氣氛效
學生狀態
是否以教師講解為主，學生的課堂主體性體現的如何，教學原則的選擇是否科學合理，符合學生的實際。
教師的課上各環節講、練、演示、板書及主次內容的時間分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養。
是否有意識、恰當的運用生動的例項激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，提高教學效率。
課堂上教師能否及時掌握學生的反饋資訊，並採取相應的調控措施進行教學。
課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。
學生是否認真聽講，積極思考，大膽發言，學習積極性是否被充分調動起來。
能否熟練運用現代化教學裝置、儀器和現代化教學手段進行教學、演示、講解，演示和講解能否有機結合，
教學語言
教學語言是否清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹，是否運用普通話教學。
板書設計是否具有科學性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。55
510151055
555基礎好、中、差學生是否各盡其智，各有所獲，均衡提高。學學習效果果生對本節課的知識、技能掌握的程度如何，能力發展程度如何。
總分講課人簽名10
中學教師課堂教學評價表
學校班級 年級 班聽課人任課教師學科時間 20 16年月日第節 教學課題專案知識與技能教學目過程與方法標 情感態度 15 與價值觀 教學過程 教學教學方法行為 35 教學手段 教學基本功 基因工程的基本操作程式 評價內容 根據教學內容設定知識目標和技能目標，能正確理解教材，教學目標全面 科學 恰當。...
教師課堂教學評價表
一 評價內容及標準 一 教學目標教學目標應從知識與能力，過程與方法，情感 態度 價值觀三個方面去確定，應立足於學生的發展，要重視教學目標的層次性，使不同水平的學生在原有的基礎上得到提高。1 知識與技能目標 1 知識目標制定能全面揭示本課的知識點，無知識性 科學性的錯誤。2 知識目標制定具體明確，學生...
教師課堂教學評價表
一 教學環節 20分 1 複習舊課，匯入新課 2 點明新課題並講解 3 講授新內容，明確點出教學重點和難點 4 課堂小結，概括學生要掌握的知識內容 5 布置作業，題量適當 6 教學過程嚴謹，時間掌握恰當，密度合理。二 教師基本功 20分 1 用普通話教學，語言規範簡潔，生動形象 2 使用多 教學手段...