聯絡生活，學生更易接受。設定疑問，激發興趣，為閱讀課文做好鋪墊。
2．初讀背影，知印象深刻
在聽讀、朗讀中，引領學生感知背影。此環節設計兩個問題：
（1）文中一共幾次提到「背影」？這是怎樣的乙個「背影」？
（2）為什麼父親的「背影」會給我留下這麼深的印象？
緊扣「背影」提問，使學生在閱讀的過程中，感知到背影之所以留給作者不同尋常的意義，是因為它承載著父親對兒子的愛。
3、再讀背影，悟父愛深沉
通過初讀感知，學生能體會到背影中所凝結的父親深沉的愛。但如何引領學生更深刻地體會作者的寫作意圖？高效的閱讀要能夠「牽一髮而動全身」，「背影」是文章的寫作內容，更是觸發作者真正體悟父愛的鑰匙。
此時可以布置學生再讀文章，並認真思考：「文中敘事過程中處處流露著父親對兒子的愛，請同學們讀讀看。」學生會在閱讀中窺見細節，如「失業的父親辦完喪事一邊為生計操勞，一邊還是不放心我，送我到車站」，「囑茶房照顧」等等。
「見或不見，它都在那裡」，這就是父愛。但是對這一切，「我」是怎樣的態度？漠視，不屑一顧，嫌他絮煩，「暗笑他迂」。
這是乙個漸漸長大的孩子對漸漸老邁的父母常有的態度，而作者則是在見到父親艱難買桔那個背影時，幡然醒悟，讀懂了父愛。所以，背影的意義不僅是其中蘊涵的父愛，更是因為他讓作者悟出了父愛深沉。
而這一番領悟，是處在青春叛逆期的學生無法理解的。此時教師有必要結合自己的人生體驗給學生以必要的指點，使學生的認知能夠向前走一步再走一步。
4、總結背影，重生活遷移
完成對文章主旨的解讀，此環節對《背影》學習進行總結。「動人心者莫先乎情」，一是文章的語言雖然質樸無華，卻因感情真摯而具有震撼人心的力量。二是引導學生在生活中體悟父愛母愛。
將學習遷移到生活。這也是語文具有人文性的要求。此時布置如下作業：
你也一定被你的父母感動過，也許是一聲問候，也許是一次長談，也許……請你把你最感動的那個時刻記錄出來。
六、說效果預設
本課的教學，為了讓學生在整體感知課文的基礎上，走進文字，與文字對話，使學生獲得基本的語文素養，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。在師生互動和生生互動中，相信學生的語文素養和能力會得到較好的培養和提高，語文學習習慣和基本方法會得到進一步的強化，對於至愛親情的體會會有進一步的加深。
我的說課完了，謝謝大家！
附：板書設計
背影 朱自清
憶背影——難忘
看背影——蹣跚
別背影——遠去悟父愛深沉
思背影——再現
《背影》說課稿
一 教學目標 1 有感情的朗讀課文，體會洋溢在字裡行間的人間至愛親情。這篇文章的文體是散文，適於在朗讀中營造氣氛，文章敘寫的是人生窘境中的父子深情，所以通過朗讀有助於學生更好的理解文章主題。2 感悟這篇文質兼美的散文，學習不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。文章所採用的這種樸素的語言更適合表達作者的真...
新 《背影》有關 《讀朱自清背影
這幾乎是一篇家喻戶曉的名篇，自來論之者眾矣。但是，我總覺得，還有許多話要說，所以寫了這一篇短文。從藝術性來看，這一篇文章樸素無華，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處。這是朱自清先生一貫的文風，實際上用不著再多費筆墨，眾多的評論家，在這一點上，意見幾乎是完全一致的。至於思想性，則可說的話就非常非常多了。我...
2023年河北招教考試初中語文說課稿 《背影》
4 同時採用朗讀 討論 質疑 課堂練習等方式使學生動腦動手。為增大課堂教學的容量，提高效率，採用幻燈 投影 錄音等 三 學法指導 教與學是相長的，為了老師更好地教，學生更好地學，根據我校學生的情況 素質教育的要求，在學法方面我採用 導 思 點撥 練 的過程，讓學生自主參與知識的發生 發展 形成過程。...