初三語文人教實驗版《孟子》兩章同步練習
（答題時間：50分鐘）
（一）《得道多助失道寡助》
天時不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，公尺粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。
多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
1. 閱讀文章，填空。
（1）孟子用來概括有利於作戰的各種客觀條件和主觀條件。
（2）文章的中心論點是
2. 解釋下列劃線的詞。
天下順之七里之郭環（ ）而攻之而不勝
夫（ ）環而攻之池（ ）非不深也
兵革（ ）非不堅利也粟（ ）非不多也
委而去（ ）之域（ ）民不以封疆之界
威（ ）天下不以兵革之利
得道（ ）者多助，失道者寡（ ）助。
寡助之至（ ），親戚（ ）畔之
3. 找出下句中的通假字寡助之至，親戚畔之通
4. 「得道者多助」中的「道」應是（ ）
a. 水流通行的途徑b. 王道；仁政
c. 學術或宗教的思想體系d. 用語言表示
5. 下列句子中的「之」與「天下順之」中的「之」詞性不同的是（ ）
a. 太醫以王命聚之b. 登軾而望之。
c. 此誠危急存亡之秋也d. 願陛下親之信之。
6. 哪兩組句子中劃線的詞的意思相同？（ ）
a.b.
c.d.
f.7. 句中黑體詞意義相同的一項是（ ）
a. 池非不深也園林池沼寬暢
b. 兵革非不堅利也可汗大點兵
c. 然而不勝者不以木為之者
d. 攻親戚之所畔輟耕之壟上
8. 各寫出兩個含有下面句中加黑體的成語。
（1）多助之至
（2）失道者寡助
9. 辨析下列詞語的不同用法：
10. 譯句：
（1）夫環而攻之，必有得天時者矣。
（2）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。
（3）以天下之所順，攻親戚之所畔
（4）故君子有不戰，戰必勝矣。
11. 在理解課文的基礎上，分析如果君主做到了「得道」，將會有什麼好處？（最好用原文
12. 用原文回答下列問題：
（1）守城一方的有利條件是什麼？（用文中肯定詞語概括
（2）攻城一方「環而攻之」所憑藉的條件是什麼
（3）攻城一方不能取勝的原因是什麼
（4）守城一方失利的具體表現是什麼
13. 第四段的排比句是
14. 「得道者」的意思是文中與它意思相同的乙個詞是
15. 用自己的話分析為什麼「域民不以封疆之界
16. 孟子認為怎樣才能得道？得道的結果怎樣？
17. 回憶你學過的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點的史實。
18. 孟子寫這篇文章的目的是什麼？
19. 孟子認為決定戰爭勝負的最主要條件是「人和」；《曹劌論戰》一文中曹劌認為「可以一戰」的最重要的條件是你認為二者有沒有矛盾？簡述理由。
（二）《生於憂患死於安樂》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任於是人也，必先苦其心志餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然後能改。困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻出則無敵國外患者，國恆亡。
然後知生於憂患，而死於安樂也。
1. 解釋下列加點的字在文中的意思。
①曾益其所不能
②困於心，衡於慮，而後作
③人恒過，然後能改
④故天將降大任於是人也
⑤舜發於畎畝之中
⑥管夷吾舉於士（ ）
⑦空乏其身
⑧行拂亂其所為
⑨徵於色
⑩出則無敵國外患（ ）
2. 在文中橫線處填寫原句。
3. 翻譯「生於憂患，死於安樂
4. 本文第一段列舉了一系列歷史人物，這些人物有何共同點？用來證明什麼道理？
5. 第一段用了什麼修辭方法？作用是什麼？
6. 第二段的第一句在文章中結構上的作用是
7. 「故天將降大任於是人」中的「是人」指什麼樣的人，結合選文用自己的話概括。
8. 作者由個人說到國家，提出的論斷，這是針對說的。意思是
9. 本文的中心論點是「生於憂患，死於安樂」。從全文看，作者強調或議論的重心，應是其中的一點。聯絡實際，說說你是如何看待「生於憂患，死於安樂」的？
（三）課外文言文段閱讀：
晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。父曰：
「爾何來竊吾所秘？」羲之笑而不答。母曰：
「爾看用筆法？」父見其小，恐不能秘之，曰：「待爾**，吾授也。
」羲之拜請:「今而用之使待**恐蔽兒幼令③也。」父喜，遂與之。
不盈期月，書便大進。
衛夫人④見，語太常王策曰：「此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。」流涕曰：「此子必蔽吾名！」
晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
（選自張懷瓘《書斷·王羲之》）
注釋：①曠：王曠，王羲之之父。
②筆說：論書法的書。 ③幼令：
幼年時的美好才華。 ④衛夫人：東晉書法家。
王羲之少時，曾經跟她學習書法。 ⑤祝版：祭神的木板。
1. 認真通讀全文，用「/」標出下列句子的誦讀節奏。
今而用之使待**恐蔽兒幼令也。
2. 解釋下列句子中加點的詞。
（1）恐不能秘之
（2）待爾**，吾授也
（3）不盈期月
3. 下面的文字出自《古漢語常用字字典》。「七歲善書」中的「善」應選擇的義項是 （只填序號）。
善shàn①好，好的，善良的。《韓非子·有度》：「刑過不避大臣，賞～不遺匹夫。
」②友好，親善。《戰國策·秦策二》：「齊、楚之交～。
」③善於，擅長。《史記·孫臏傳》：「～戰者因其勢而利導之。
」④愛惜。《荀子·強國》：「～日者王，～時者霸。
」⑤應答之詞。表示同意。《三國志·魏書·郭嘉傳》：
「太祖曰：『～。』乃南征。
」⑥副詞。好好地。《左傳·昭公十三年》：
「子～視之。」
孟子兩章中考題
孟子 兩章 中考題集萃 姓名學號成績 一 2006年河南課改區試題 閱讀下面兩個語段，完成18 21題。共10分 一 故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然後能改 困於心，衡於慮，而後作 徵於色，發於聲，而後喻。入則無法...
孟子兩章原文對照翻譯 每句對照著翻譯準確
所以，上天將要下達重大使命給這樣的人,定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，經受飢餓，身受貧困之苦，使他做事不順，所以動心忍性，曾益其所不能。通過這些 使他的心驚動，使他的性格堅強，增長他的才幹。人恒過然後能改,困於心衡於慮而後作,徵於色發於聲而後喻。乙個人常犯錯誤，然後...
前兩章複習習題
1.將下列線性規劃模型轉變為標準形式 2.用單純形法求解下列線性規劃問題 3.現有線性規劃問題 試用大m法求解。4.下表給出某一求極大化問題的單純形表，問錶中a1,a2,d為何值時及表中變數屬哪種型別時有 1 表中解為唯一最優解 2 表中解為無窮多最優解之一 3 下一步迭代將以x1替換基變數x5 4...