指名比賽，師生評價。
提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。
師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。
4.大家注意到了嗎？咱們剛才是怎麼學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦
5.分組合作根據剛才的方法學習
二、三、四自然段。交流反饋，教師相機引導。
6.師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、乙隻綿羊或乙隻小雞，你會看到、聽到、想到些什麼呢？同桌交流。
7.師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！
8.你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住並寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。
三、總結
四、作業
板書: 碧綠草原黑白花牛
成群駿馬膘肥體壯
綿羊豬群悠然自得
晚霞滿天牛羊歇息
22牧場之國教學設計
西山小學四年級劉相鮮 2015年5月 教學目標 1 自主朗讀，認識8個生字，正確 流利 有感情地朗讀課文。2 個性化閱讀，感悟文章語言的生動性，積累語言。體會作者擬人 比喻手法的巧妙運用。3 邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人 環境和諧統一的美好意境。體會作者對...
22 牧場之國教案修改
默讀課文，請同學們思考並討論 作者為什麼四次講到 這就是真正的荷蘭 真正 的含義是什麼？既是在向人們介紹荷蘭的特點,又是對荷蘭獨特牧場風光的讚嘆。五總結全文,昇華拓展 1.老師小結 真正的荷蘭還擁有著這樣的美譽 花之國，水之國，也是牧場之國。2.課文為我們描繪了荷蘭牧場白日遼闊無垠，寧靜和諧和夜晚的...
牧場之國教案
師 同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。師小結 看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。4 大家注意到了嗎？咱們剛才是怎麼學習這一段的？師引導總結學法 初讀 交流體會感受 想象 美讀 賽讀 選擇性積累背誦 5 ...