三年級下學期數學期末質量分析
1、命題情況分析
本次質量檢測試卷的整個難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現了新課標的一些精神，是乙份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今後的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重於對數學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數學知識解決生活實際問題能力等數學知識綜合運用水平的考查。
二、試卷分析
1、題型多樣，包括填空題、選擇題、計算題（口算、列豎式計算、脫式計算）、操作題、解決問題。
2、解決問題，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。
3、知識點較為簡單，也注重運用，有一定靈活性。
1.試卷有以下幾個特點：
(1)題型多樣，包括填空題、計算題（口算、豎式、脫式計算）、操作題、解決問題等。
(2)貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。
(3)注重運用，有一定靈活性。
2.試題特點：
(1)綜合運用性強
(2)一道題目不僅考查乙個知識點，而是考查有聯絡的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析並掌握所學知識。提高解決實際問題的能力。
(3)注重計算能力的考查，測試學生是否有紮實的基本知識和熟練的運算能力。整套試卷計算量大，範圍廣，分布於填空、選擇、口算、豎式計算、統計圖、解決問題中。
(4)注重對學生生活實際經驗在數學中的運用的考查，充分體現了「數學**於生活，又用於生活」，充分體現了數學的實用性。如利用兩個學期學生的成績統計表，讓學生分析生活中的問題，體會到數學在生活中的重要性。
三、年級質量分析
1、總體分析
2、各小題情況分析
一、想一想，填一填（23分）
二、選擇（10分）
三、我是計算小能手（29分）
四、操作題（10分）
五、解決問題（25分）
2、典型錯題分析
1.第一大題的第1小題全年級的錯誤率是44.44%。此題考查的是位置與方向。有的學生沒有認真審題，對於方向不能靈活運用。
2.第一大題的第4小題考察的是年月日的基本知識，本題是基礎知識，部分學生對基本定義掌握不牢固，出錯不應該。
3.第一大題第5小題出錯率是20.61%，考察的就是乙個除法的估算問題，把417估成420，正好是6的70倍，學生對基本的估算知識沒有掌握好，以後應該注意。
4.第一大題第6小題出錯的人數也較多，全年級錯誤率是23.30%，本題主要考查的是數學廣角裡的搭配問題。
學生做題時審題不清，忽略了0需要注意不能放到十位數上，。最大的數也沒有找準確。
5.第一大題第7小題出錯也較多，全年級錯誤率是25.09%，還是對於時間段沒有掌握好，不會算出經歷時間段，需要用結束時間-開始時間=經歷時間，還有是在用漢字記錄法表示時間時，不滿10分鐘的時候，數字前不能寫0，很多孩子沒有注意。
6.第二大題第1小題，錯誤率是12.90%，說明孩子們對除法的位數確定位數掌握不好，此題也經常練習，說明有部分學生上課聽課效率不高，以後在課堂組織上，課堂效率提高上，應引起我們的重視。
7.第二大題選擇題第3小題，出錯率是15.23%，學生對小數掌握不好，沒有理解小數的意義，其實這道題的難度也不大，應該重視。
8.第二大題選擇題第4小題，出錯率是29.57%，此題是普通計時法和24時計時法的轉換的應用，孩子們可會直接轉換，但是應用到實際生活中卻不明白什麼意思，所以學生缺乏分析問題的能力，以後應該加強這方面的練習。
9.第二大題選擇題第5小題，出錯率是28.14%，此題考察的是長方形周長和面積的關係，部分孩子對知識掌握不是建立在理解的基礎上的，而是死記硬背，所以不能靈活運用，以後在知識講解上，應注重學生對知識的理解。
10.第三大題計算題第1小題，考察學生對口算知識的掌握，出錯率是24.19%，說明對計算的算理不夠理解，尤其是小數的加減，不能正確的借位。
11.第三大題計算題第2小題，考察學生對多位數除以一位數和兩位數乘兩位數，這是本學期最重要的計算知識，出錯率是31.18%，說明對計算的算理不夠理解，還有孩子不認真計算，所以出錯較多。
也有一部分學生在寫得數是忽略了餘數。教師應注重對知識形成過程的講解，鍛鍊學生的計算能力。
12.第三大題計算題第3小題，考察學生脫式計算，出錯率是35.13%，說明對計算的計算順序不夠理解，還有孩子不認真計算，所以出錯較多。
教師應注重對知識形成過程的講解，鍛鍊學生的計算能力。
13.第四大題操作題第1題，學生答題情況不好，錯誤率分別是32.97%，說明了學生對面積知識掌握不好，不會根據面積確定長方形的長和寬，也有一部分學生沒有考慮全面，少想出來一種情況。
14.第五大題解決問題第3題，錯誤率是20.79%，此題是要求學生認真計算的應用題，很多學生不理解題目的意思，就盲目做題，應繼續加強鍛鍊學生的審題能力。
15.第五大題解決問題第4題，錯誤率是53.04%，此題第二小題是要求學生根據條件提出問題，很多學生不理解題目的意思，也有一部分沒有認真計算。
16.第五大題解決問題第5題，出錯率是29.39%，本題是有乙個已知條件沒有用，很多孩子沒有認真讀題目的意思，沒有認真審題，就盲目做題，導致出錯，以後應該重視學生對題目的分析能力，和解決問題的能力。
3、改進措施
1、根據《數學課程標準》立足教材，扎根生活。認真鑽研教材，引導學生學習數學從生活數學做起，努力提高學生對數學的自信心和興趣。要注意把數學知識與現實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數學知識。
2、在數學知識的講解中，重視對過程的理解，注重培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。
在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。要注意把教學與學生的能力培養、智力開發有機的結合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養智力得到開發。
3、在平時，重視端正部分學生的學習態度，培養良好的學習習慣（如認真審題、勤於思考、及時檢查等）。加強計算能力的培養，特別是要注重口算能力、筆算書寫習慣、速度、認真審題的訓練。
4、對於基本概念的教學，應時刻注重概念的形成過程，對基本定義的理解，並加以適當的練習，切實提高學生的理解能力。
5、注意均衡發展，不僅要注意培優，也應該從最後一名學生抓起，及時反饋，及時補差。
6、充分利用團隊的力量，年級備課組成員要注意集體備課、研討、教研等活動加強年組教師之間的交流，教學上取長補短，盡快縮短班級間的差距。共同努力，共同進步。
2019三下期末評語
9徐超燚 你是乙個懂事 聰明能幹的孩子。平時學習認真，成績不錯。課代表工作認真負責作業字跡清楚端正，課間愛活動，善於和同學交朋友，真討人喜歡。但自控能力差，上課愛說話，希你今後揚長避短，爭做諸方面全面發展的好學生。10徐晨鳳 你活潑 熱情，尊敬師長，關心集體。聰明的你對待學習態度端正，能夠認真按時的...
2023年下期英語期末檢測質量分析報告
2014 2015學年第一學期 識經小學英語期末質量檢測報告 一 分析目的 檢測本期學習情況，分析學生存在的問題，對學生的學習情況準確定位，作出正確的評價，為來期因材施教，因人施教提供科學依據，為下期進一步改進教學方法，提高教育教學質量做準備。二 試題評價 本次試題為分聽力和筆試兩部分。本試題考查基...
蘇教版星港三下期末卷0906
蘇州工業園區星港學校 2008 2009學年度第二學期三年級數學期終考試卷 班級 class 姓名 name 成績 mark 09 06 同學們，經過一學期的學習，你一定又增長了許多新的本領。今天，老師為你提供乙個展示的舞台，祝你成功 一 填空 1 4噸千克6000公尺千公尺 2平方公尺 平方分公尺...