班隊課設計
設計者：劉進
主題：男生女生不一樣
一、活動年級： 五年級
二、活動目標：
1．讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。
2．引導學生理解男女差異並沒有好壞優劣之分，只是特點不同而已，男女具有各自的優勢。
3．引導學生發現異性同學的優勢，揚長避短，取長補短，攜手前進，健康成長。
三、活動準備：
1.組織學生動手蒐集**、資料。
2.排練節目。
四、活動內容：
一、遊戲匯入
1．我的同桌我做主
師：同學們，你們和同桌坐多久了？（指說）想不想換換？
還記得小時候玩的《找朋友》這個遊戲麼？「找呀找呀找朋友，找到乙個好朋友，敬個禮、握握手，我們就是好朋友……」我們今天也來做做這個遊戲，（組織遊戲）：在同學中找乙個朋友，找到朋友後敬個禮、握個手，然後就和他坐在一起，今天的課上你們就組成了臨時同桌。
聽明白了嗎？好，我們的遊戲開始了。
2．引導觀察：遊戲結束了，讓我們看看周圍，看看你的同桌，別人的同桌，你發現了什麼？為什麼會出現這樣的結果呢？
這是怎麼回事？你們為什麼不願意和女生坐？
（受欺負.畫三八線.話多.沒有共同愛好.不講理）
3.喚起回憶。
師：可老師記得，小時候的男生和女生之間沒有這樣的距離，你們還記得兒時的感覺嗎？來，讓我們跟隨童年的畫面，去回憶那時侯的我們在一起是怎麼樣的情形。
4.現場調查
師：怎麼樣，你們是否好像回到了童年呢？老師進行現場調查，請大家閉上眼睛，根據我的提問，答案是肯定的就舉手，否定的就不舉手，整個過程不要睜開眼睛看別人的選擇，誠實的回答，能做到嗎？
小時候春遊，秋遊，你是否願意和異性同學手牽手？
小時候做遊戲，你是否願意和異性同學在一起玩呢？
小時候排座位，你是否並不反對和異性同學坐在一起呢？
5.思考交流
從剛才的調查中，我們發現小時候男女生在一起沒有距離，老師小時候也和你們一樣，和男孩子們在一起玩，挺開心.很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些……（彆扭.不自然）這是什麼原因呢？
（生：因為男生.女生長大了，男女生不一樣了）
6.總結
師：是啊，我們長大了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，比如聲音，個子，興趣，愛好等，也由此帶來了與俱生來的各種各樣的強項與弱項，種種的不一樣。男女生之間的距離也越來越大了，交往中的「不自然」其實也是很自然的成長階段，每個人都會經歷，你們的老師.
父母也不例外。男生女生不一樣，這就是我們今天要討論的話題。（出示課題：
男生女生不一樣）
二、男女有別
1．調查問卷：
師：男女，性別不一樣，由於性別基因的不同，男生女生在身體特徵上有許多不同，比如聲音，個子等，也由此帶來了與俱生來的各種各樣的強項與弱項，種種的不一樣。
2．不一樣，差異究竟在**？今天我們來一番**。板書：了解差異
a 問卷調查： 男生女生，你了解自己嗎？
你最喜歡的活動專案？ 踢足球跳橡皮筋
你最喜歡的書籍？ 童話神話類故事科幻探險類故事
你最喜歡的顏色？ 深藍色粉紅色（ ）
你最喜歡的動畫片？ 舞蹈**爵士**（ ）
你最喜歡談論的話題？ qq寵物籃球明星（ ）
反饋，舉手統計人數。 通過剛才的統計， 你發現了什麼？ 怎麼會有這麼明顯的愛好差異？（生答）
教師歸納：不同的性別基因，不同的性格決定了男生女生愛好的差別。
b 生活學習中你發現男生女生還有哪些差異的地方？（學生例舉）
課件出示：事實上，男生女生除了在興趣愛好、生理特徵上存在著差異之外，在個性特徵、思維方式、和行為方式等方面也存在著一定的差別。 這句話就在我們書上35面上中間一段話，我們一起來讀。
三各有優勢（一）
1師：我們通過兩場比賽你會發現差異更明顯。
a扳手腕比賽。
請勝出者站起來，談談體會？（為什麼體能不一樣？） （不同的生理特徵決定了體能的不同。）
師小結：這是因為男女的肌肉比女生發達，更有力量，更有耐力。所以你們家的重體力活基本上都是爸爸幹吧。
2.正因為這樣，同樣的體育專案，男女生的達標成績也不同吧。（例如50公尺）出示《五年級體育達標優秀成績表》。
不僅僅我們小學生男女在體能上不一樣，就連頂級的運動員，男女都是有差異的，出示《男子女子部分世界記錄》
3.是不是女孩就不如男孩呢？是不是「男孩子比女孩子聰明」？
b、釘鈕扣比賽。
賽後交流：評選巧手獎
各個小組推薦一名巧手帶著作品上台。教師逐一檢查牢固度，美觀度，數度。
小結：不同的性格，不同的心理特點決定了行為方式，思維方式的不同。
3、通過這兩個活動，扳手腕和釘鈕扣，大家發現了什麼？（生答）
4、現在，你認為男生強，還是女生強？
教師小結：女生比男生強，男生比女生強，女不如男，男不如女這種說法是沒有科學根據的，是不可以用誰好，誰不好來評判的。男女生只有性別帶來的特色差異。
男生有男生的強項，女生有女生的強項。
四、各有優勢（二）
1．其實在遠古時代，祖先們也已經充分認識到了男女的差異，不信，我們來看看古人寫的甲骨文，哪個為女？哪個為男？(出示男，女)你是怎麼猜出來的？
師小結：自古以來，由於男女生理結構的不同，體能不同等各種因素，分工不同，所從事的工種也有所不同。男耕女織，其樂融融。
有男有女，世界才和諧。正如春花，秋月，夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣，不同特徵的人們構成了地球上最美的一道風景。
師：在日常交往中常常會有小摩擦，你與他的相處愉快嗎？發生過哪些讓你記憶猶新的事？（生自由說）看看書上39頁，《我的野蠻同桌》。
師：是呀在日常交往中我們要學會欣賞他們的優點。
師：你體驗過這樣的快樂嗎？你看到他（她）身上的優點了嗎？
（1）請男生列出本班女生的優點。
（教師根據「男生沙龍」的展示，輸入女生的優勢：文靜.細心謹慎.
聽話.對待工作負責.富有同情心.
善於處理人際關係.善於表達.情感細膩溫和.
上課專心.學習用功.有愛心.
遵守規則……）
（2）請女生找出本班男生的優勢。
（教師根據「女生俱樂部」的展示，輸入男生的優勢：體能強，大膽.堅強.善於分析.直率.勇敢.不嬌氣.善於動手操作.大度.比較獨立……）
自己有這方面的優點，可以用自己喜歡的方式表示一下。
（感受做男生真不錯，為男生們感到自豪；做女生真好，為我們女生感到驕傲！）
三、欣賞對方，和諧成長
1.為對方喝彩
師：我覺得這個《我的野蠻同桌》，可以改寫為《可愛的同桌》，欣賞對方是多麼重要，他是你完善自我，走向成功的密鑰匙。我們要學會欣賞對方，為對方喝彩。
1．師：你看，班級工作中的男女生分工合作，效率更高；拔河比賽中男女生共同努力，勝算更大；藝術表演中，男女生合作主持，效果更好；春遊秋遊中，男女生互相幫助，快樂更多……
在日常的學習生活中，你還發現過男女生取長補短、互相配合的事情麼？
2．師：男孩，如一樹燦爛的紅葉，熱情、奔放、勇敢、堅強；女孩，似一方芳香的草地，溫婉、含蓄、細緻、優雅，不一樣的顏色，不一樣的風格，共同扮靚美好的生活，共同構成豐富多彩的世界。讓我們來共吟一首小詩，表達一下此時此刻我們心中的感受。
師：老師，把詩歌《男孩女孩》送給你們，願你們以人為鏡，欣賞別人，審視自己，完善自我。
男孩女孩
男孩是土地，堅定中充滿睿智
女孩是春雨，善良而美麗
男孩愛在綠茵場上馳騁
女孩愛在陽光下嬉戲
男孩會自我鼓勵
女孩會欣賞別人
如今的男孩……如今的女孩呀……
共同撐起那一片藍天！
3．師：同學們，古希臘有乙個古老的傳說：本來這個世界上啊，男人的一半是女人，女人的一半是男人。
但是半男半女的人類因為犯下了錯誤惹惱了宙斯，宙斯就將他們一分兩半，發落到地球。從此，便有了男女，而這兩半便開始尋找失去的另一半，補充自己，以求完善……
這個傳說意味深長，願我們男孩女孩能夠成為對方的鏡子，相互借鑑，相互補充，攜手成長，共同創造美好未來。
《家有兒女》主題歌
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