讀《新班主任帶班常見問題與解決策略》有感
一、知己知彼，方能百戰百殆。
初次做班主任，首先要具備清醒的自我認識，要調整好自己的心理狀態，把握好班主任這項工作的基本要求和規律，明確工作計畫並認真落實，將班主任工作的近期目標和遠期目標做乙個詳細的計畫，每天參照它開展工作，提醒自己的日常事件安排。
在制定計畫之前，首先要了解班級的現狀。了解的最好辦法就是和學生多接觸，盡快了解學生的姓名、年齡、家庭結構及經濟狀況，同時要了解學生原有的知識水平、理解能力、記憶能力、語言表達能力、動手能力等，以據此作出合理的班級管理計畫。作為班主任，每天要跟班上操，檢查眼保健操，課間紀律，班裡的衛生情況，紀律情況等，對於這些都要有所了解。
此外，要了解學生的需求，掌握學生特點，善待每個學生，傾聽學生的心聲，並施以適當的關愛，方能達到教育的目的。
2、注重品德教育，培養學生美好心靈。
德育在學校教育中占有舉足輕重的地位，它對智育、體育、美育、勞動技能等起著方向調控和動力支援的作用。而班主任作為德育工作的重要實施者，要想做好德育工作，就要以學生為主體，使之獲得主動的發展，使品德教育的理念與時俱進、創新發展。首先，要教會孩子做人，這是班主任的首要責任，要將品行教育融入生活，在生活的一點一滴中培養學生品學兼優、有責任、講誠信、能吃苦的優秀品德，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質。
學生尤其是低年級學生正處在身心發展的關鍵期，還沒有形成正確的人生價值觀和學習觀，每個人身上難免常年在一些性格和心理上的問題。有的逆反，不服管教；有的脆弱，易受傷害；有的自私放縱，唯我是從。那麼，作為班主任就要心細如髮，在他們放縱自私的時候，諄諄教誨，啟迪心靈；在他們焦慮自卑的時候，適時誠懇鼓勵，給予甘甜的泉水，讓每個孩子的心靈都充滿陽光。
三、建立融洽的師生關係，妥善處理與學生家長的關係。
作為班主任，對孩子們的要求和其他老師的要求是不一樣的。和他們建立和諧輕鬆的師生關係，是首要條件。但是人與人之間的交流是乙個相互溝通、理解和支援的過程，所以解決這個問題光有愛、有熱情是不夠的，班主任還要掌握一定方法技巧，也需要講究一定的相處藝術。
首先班主任要嚴格要求自己，用自己的實際行動去感染學生，用自己的文明舉止為學生樹立乙個好榜樣，要言傳身教，以身作則。同時班主任要公平公正的對待每乙個學生， 尤其教育「問題」學生時，要針對學生身心特點、個性和各種形成誘因，採取有效的防範措施、靈活多樣的教育方法，呵護學生的自尊心，引導他們朝著正確的方向發展。 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。
教育成功的秘密在於信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
班主任在建立融洽師生關係的同時，還要妥善處理與學生家長的關係。在教育不斷發展的今天我們應當建立一種地位平等、相互尊重、相互信任的教師與學生家長的關係。在教育工作中，班主任應該用師德規範嚴格要求自己，主動搞好與學生家長的團結協作。
四、培養良好班風，增強班集體的凝聚力。
班主任是優良班風的培養者，要培養班風，首先要確定班級奮鬥目標，它是乙個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，培養學生良好的行為習慣。同時培養堅強的班幹部集體是班主任組織和領導班級學生的必要措施。有了得力的班委，利於教師組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動。
放手讓班委去管理班級有利於發揮班幹部的主動性和責任心。又能調動起學生參與班級活動的積極性。班幹部是班級的核心，是班主任的得力助手，班幹部在班級管理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養鍛鍊了班幹部又提高了班級管理效益。
五、業務好才是硬道理。
身為班主任，管理方法可以不盡相同，但有一點是必須遵守的：專業知識要牢靠，業務好才是硬道理。每個老師都想樹立自己的威嚴，要想讓學生心服口服，要先把自己的課上好。
講課好的老師，才會真正得到學生的尊敬與愛戴。做到這一點，才能在班主任工作中更加的得心應手。所以身為老師，學習更是必不可少的。
只有不斷地更新自己的知識，才不會和學生產生代溝，才能在樹立自己威嚴的時候，仍然做學生們的知心朋友，促進班主任工作的順利進行。
即將走上班主任這個工作崗位，我覺得光榮而自豪，但同時也感到忐忑不安，感謝《新班主任帶班常見的問題及解決策略》一書，本書講述的常見問題與解決策略，絕大多數來自新時期一線班主任的教育實踐具有實用性和可操作性。同時，本書又不拘泥於就「問題」論「問題」，而是透過現象看本質，善於引導新班主任們看到問題背後更深層次的東西，從而看得更遠、想得更深，使我更有資訊心成為一名優秀的班主任！
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讀《小學班主任工作常見問題與解決策略》有感
看了一本 小學班主任工作常見問題與解決策略 我對於裡面介紹的班主任解決問題的智慧型，真是大開眼界。同時對於我自己未來的職業生涯裡，我覺得那既是乙個挑戰，也是乙份責任。回首我自己的求學生涯，從小學 初中 高中，班主任的影響真的是潛移默化。現在想想，正是因為曾經的班主任們認真地理解我，願意走近我，才讓我...
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資訊科技教學中常見問題的解決策略
最近在 上學習了不少知識，也思考了一些資訊科技教學中的常見問題，新課程的教育教學思想已普遍為廣大中小學資訊科技教師所接受。努力提高課堂教學效益，教會學生學習，培養學生的資訊素養已經成為教師們的共識。近年來我深入課堂聽了許多課，其中不乏優質課，但也有不少課，不盡如人意，針對中小學資訊科技課堂教學中存在...