1.基礎，還是基礎
在「雙基」的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在紮實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式。
在有限的複習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住:基礎，還是基礎。
2.每晚複習確定乙個主題
複習期間注意合理安排每一天的複習時間，盡量不要在乙個晚上把所有學科全複習到，這樣做只會不分主次、朝三暮
四、自找麻煩。建議大家在乙個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。每晚集中精力複習一兩門功課，長期堅持，效果不錯。
3.梳理知識、結成網路、抓綱務實
不把知識系統化，是複習效益低下的最根本原因之一。沒有系統，就難有頭緒，各知識間就彼此孤立，就難以運用。備考中通過簡潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識，更重要的是對今後做那些有難度的題目提供各種可行的解題思路。
比如說，碰到難題時，一時想不起來怎麼解，有知識總結，就可以通過總結的內容去想象相關部分的知識，從中尋求正確的解題思路。
4.關注錯題、分析錯題、反思錯題
舊錯履犯，這是一部分同學最為頭痛的事，不僅阻礙他的前進，而且打擊信心。在複習中應有在錯題中去淘「金」的思想，每當自己遇到做錯的題，馬上去尋找錯因，問自己為什麼會這樣選，正確的答案如何做得出來。同時把這些錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。
經過長期的積累，犯錯會越來越少，考試中的正確率也就提高了。
5、學文科，要「死」去「活」來
歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能「死」記，要靠多次反覆強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。
但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂:「死」去「活」來。
不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要「死」去「活」來。
一忌「多而不精，顧此失彼」
有些同學總是希望各個學科，各個知識點面面俱到地學，並落實到行動上，形成樣樣都想抓，樣樣抓不牢的結局，整天忙得天昏地暗，苦不堪言。他們常常帶著沉重的心理負擔去請教老師，認為自己功夫沒少下，但為什麼越學越沒方向，越來越無處著手，嚴重的還形成心理焦慮。複習中我們不應貪多，只求精，精益求精。
二忌「學而不思，囫圇吞棗」
導致很多同學身陷題海，不能自拔的另乙個重要原因，就是「學而不思」。題目是知識的載體，有的同學做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一。其真正的原因，是他們沒有養成思考、總結的習慣，他們知不足，卻不知為什麼不足。
三忌「好高騖遠，忽視雙基」
有的同學總認為基礎的東西，太簡單，研究雙基是浪費時間;有的同學對自己的定位較高，認為自己研究的應該是那些高於其它同學的，別人覺得有困難的東西;有的同學總是嫌老師講得太簡單或者太慢。這些都是好高鶩遠。其實無論是多難的題目，最後總是深入淺出，歸結到課本上的知識點;無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊藏的科學道理。
所以大家一定要重視雙基，千萬別好高鶩遠。
四忌「漫無目標，得過且過」
乙個高三學生，如果沒有學習目標，那麼他就很難取得進步。很多同學從來不去想怎樣發展自己的強項，怎樣彌補自己的不足，從來不知道為自己分別制定長期和短期的學習目標。這樣的同學很難有大的成就，原因就在於，他沒有明確的目標就沒有內在的動力，就沒有努力的方向，也因此而導致他們對一切事情都只會被動應付，得過且過。
制定合理的目標是乙個人取得成功的先決條件，一切盲目的行動，多半會以失敗告終。
高三複習是乙個複雜的工程，希望你做乙個善於思考的人，不斷總結、不斷學習、不斷進步，取得高考的成功。
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