《熱帶魚》
教學目標：
1、繼續鞏固聲母y、w和整體認讀音節yi 、wu、yu。
2、認識5個生字，在田字格里正確書寫3個生字。
3、學習兒歌，理解課文，感受熱帶魚的美麗和快樂，培養孩子對大自然的熱愛。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重難點：
1、繼續鞏固聲母y、w和整體認讀音節yi 、wu、yu。
2、認識5個生字，在田字格里正確書寫3個生字。
教學準備：1、課件。
2、生字字卡、詞卡。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、複習拼音，鞏固舊知
小朋友們，今天老師要帶你們到魚的王國遊玩，但是魚的王國可不容易進去，不過有幾個好朋友要為我們帶路，
（1）但是大家要能叫出它的名字才肯帶我們去，誰能響亮的跟它打招呼？（y ）（w）它們有乙個共同的名字?叫（聲母）
（2）還有三個音節也要跟我們去，趕快跟他們打招呼( yi )( wu )( yu),它們也有乙個好聽的名字叫做？(整體認讀音節)
（3）你們還記得老師教你們的順口溜嗎？一起來說一遍。
yi wu yu齊步走，大y大w來帶頭，大y帶小i，大w帶小u，小ü眼淚擦乾淨，跟著大y一起走。
孩子們，你們的記性真好。看來我們可以順利的到魚的王國去遊玩了。
二、**激趣，引導入新課
1、要開車出發了，老師有個要求：身坐正，眼睜大，認真看，待會告訴大家你看到了什麼。記住了嗎？魚的王國到了，請看大螢幕。（出示課件）
魚的王國美嗎？說說你都看到了什麼？（我看到了很多的魚。）（我看到魚身上有斑紋，還有很多顏色很美）
是啊，海底世界真美啊！這裡有一群美麗的魚兒，它們住在熱帶海洋，它們還有乙個有趣的名字，叫熱帶魚。
2、（1）請小朋友舉起右手，靜靜地跟老師寫一寫他們的名字。（書空）輕輕的跟它們打個招呼。（生讀課題）
（2）「魚」這個字寶寶是我們的老朋友了，你是怎樣記住它的？
多讀讀，孰能生巧，多寫寫這是個好辦法。（魚分為三個部分，它的頭是刀字頭，田字身，魚兒還有長長的尾巴，所以最後一筆是長長的橫。）你們真是細心的孩子！
（3）（這是金魚的魚）誰會為它找朋友。小朋友真聰明，一下子為它找到了那麼多朋友。
（4）住在田字格里的「魚」按照從上到下的筆順應該怎麼寫？我們請電腦小老師來幫幫我們。（小手舉起來，眼睛認真看，嘴巴念出來）（書空）看清楚的小朋友我們再來書空一遍。
（5）現在老師要把魚送到田字格家，誰能提醒大家怎樣給它安好家？
生：我要提醒大家，「田」字要寫扁一點。
生:田字的一豎要寫在豎中線。
生：最後一筆要長一點。
真是會觀察的孩子。你看得很認真。觀察得多仔細呀。
（6）老師也要提醒大家，刀字頭的撇要從豎中線起筆，往左撇到橫中線就停下。小朋友邊說說書空，師範寫。小朋友在書本上描一遍，描完在田字格寫兩遍。
別急，寫字的時候腳-------放平，身---------坐正，胸----要開，肩------要平。做到三個一。
三、感知課文，邊學生字
（1）熱帶魚看到你們這麼聰明，迫不及待的要跟我們交朋友了。還特地為我們帶來了乙個禮物。（一首兒歌，先聽老師讀讀---------小小熱帶魚，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做遊戲。）
（2）想不想自己也讀讀（想）那遇到不懂的字寶寶，該怎麼辦？（問老師、問同學、用拼音拼）真聰明的孩子！用自己喜歡的方法讀一讀兒歌。（開始吧）注意邊讀邊圈出本課的生字。（生自由讀）
會讀的小朋友請做好，看大螢幕。和老師對對你圈的字和老師圈的是一樣的嗎？
（3）生字寶寶跳出來和我們打招呼了：誰會認。帶身熱衣尾巴
（4）孩子們學習真用心，生字寶寶又跑回了課文，你還能認得嗎？誰能來讀一讀。（指名）其他同學當評委，認真聽，她讀對了夸夸她，讀錯了幫幫她。
（讀得真響亮，讀得很通順。沒有讀錯的地方，真棒。）（你覺得他讀得怎麼樣？
真是細心傾聽的孩子.你的小耳朵真會聽.）
（5）請12小組讀，34小組讀。全班讀兒歌，要把課文中的每個生字讀準，把句子讀順。
中場活動
我學小鳥飛飛，我學小牛追追，我學小馬駕駕，我學青蛙呱呱，我學小魚游游，我學小朋友扭扭腰嗚嗚
四、讀中感知、讀中感悟
1、（1）讀了兒歌，你知道了什麼？（我知道熱帶魚小小的很好玩，我知道熱帶魚身上穿著五彩衣）
（2）五彩衣是怎樣的衣服，你知道嗎？（我知道五彩衣是一種很多種顏色的衣服，熱帶魚身上有很多種顏色，所以說它身披五彩衣。）對，很多顏色的衣服就是五彩衣，你們看。
你真善於觀察，會讀書，老師喜歡你！
（3）「五」是生字寶寶，我們該怎樣記住它？（五是整體認讀音節）真細心的孩子，你帶大家讀讀這個整體認讀音節。（生讀）我們還可以通過筆畫筆順來記住它，小手指在**？
（五的筆順是：橫、撇、橫折、橫）你是怎麼知道五的筆順的？（問媽媽的。
）真是個愛學習的好孩子。請你當小老師帶大家書空一遍。（生書空）「五」寫在田字格中既不能頂天，也不能立地，第一筆是（橫），第二筆是（撇），第三筆是（橫折），第四筆是（橫)學生書空老師寫。
學生在田字格中寫一遍。
寫好的小朋友請舉手。
（4）小小熱帶魚，身披五彩衣多美麗啊！（板書：美麗）我們美美的夸夸它們！（指名讀，女生讀、全班讀）
2、讀完兒歌你還知道什麼？（我知道熱帶魚在水中做遊戲。）
大家猜一猜熱帶魚會做哪些遊戲？（捉迷藏。。。。。。）
你們平常都做什麼遊戲？。。。。。。大家一起做遊戲多開心啊！（板書：開心）
誰能開心地讀讀這句話。（指名讀，小組讀，男生讀，比動作讀）
3、現在你就是可愛的熱帶魚，擺一擺你的尾巴。多有趣，多好玩啊！
（教尾巴的巴字書寫）巴要怎麼寫呢，一起看。巴字在田字格中怎麼樣寫才漂亮？
豎沒有寫在豎中線。寫在豎中線左邊。
最後一筆要寫長一點。巴字組詞下巴，大巴，小巴、尾巴，巴結
全班再讀兒歌，比動作。
五、聽到小朋友讀課文，課文裡的詞寶寶也跳出來和我們打招呼了。我們來**車。
六、今天，我們到魚的王國遊玩了一番，認識了美麗快樂的熱帶魚，認識了幾個新的字寶寶，大家收穫不少啊，開心嗎?讓我們帶著愉快的心情再讀讀兒歌，記住美麗的熱帶魚。
\反思：
整體認讀音節在課文中需要反覆強調，直呼不拼。
朗讀指導力度不夠。
教學設計方向課文—詞語—生字—課文
正字指導可以適當的教孩子看字的間架結構。
魚、五、巴都是獨體字。
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