蔡霞 本次六年級考試於4月29日如期舉行，試卷由區教科研中心提供的。學校採取交叉監考，流水改卷的形式。
本次試卷試題靈活多樣，對學生的語文能力考查的較全面，但題量偏大，難度較大。現對答題情況分析如下。
一、整體情況
本次共有45人參加考試，總分3590，人平79.77，綜合指數2.39，及格率100%，優生率60%。
二、答題情況
（一）積累與運用（30分）
第1題給加點字注音，大部分學生做的較好，20%的學生出錯在拼音寫對，但是音調寫錯，有10%的學生「蒜、撇」注音錯誤較多。
第2、3小題大部分學生能看出漢字的書寫錯誤，但也有 5%的學生選錯了。
第4小題35%的學生出錯在「知」的解釋成知識，只有少數學生在「鴻鵠」和「援」字意思上失分。
第5小題25%的學生對於縮句掌握較差，但是有20%的學生改寫的比喻句和擬人句出現前後不一致，有30%的學生寫的擬人句沒有呈現比擬詞或沒有喻體。12%的學生失分在新增關聯詞使用錯誤上。
第6小題50%的學生沒有找出語病，大部分學生找不出語病或找出來語病修改不到而失分。
第7小題補充文段對學生來說相對較難，有沒有見過此型別的題，65%的學生填的語句與文段意思不相符，還有的學生寫的語句不完整而失分較高。
第9.10.12小題答得較好。25%的學生在第8、11小題填寫的不完整而失分較多。
第13小題25%的學生把音序查字法和部首查字法完全寫反，有10%的學生対於音序查字法字母z而寫成了zh故失分。有些學生不清楚什麼情況用什麼查字法。
第14小題破折號的用法大部分學生失分較少，有少數學生選c
（二）口語交際（4分）
第15小題口語交際，要求學生寫想對誰說的話，對於學生比較容易，學生幾乎沒有失分。但在表達真情實感上還是欠缺。
（三）綜合性學習（4分）
第16題綜合實踐第一小題很貼近學生實際，學生做得較好。第二小題仿寫句子難度較大，全體學生沒有乙個精彩的句子。
（四）閱讀（30分）
第17、24題能用簡潔的語言概括段意的學生非常少，80%以上的學生概括的不簡潔，今後教學中教師要加強訓練。
第18、26題關於詞語在句中的作用以及精彩句子的賞析如果按標準給分的話90％以上的學生無法做到，能做到的學生也只是淺層次的分析，無法做到精準分析，這題對學生來說是超難度的題。
第19題90%左右的學生歸納不全面這也是教師今後教學中要加強訓練的地方。
第20題找語言描寫的句子學生做得較好。找心理描寫的句子40%左右的學生做的不好。
第21題有30%左右的學生做的不好，今後老師和學生都要加強訓練。
第22題老師平時教過可能沒做專項訓練再加上學生審題不認真有的學生填成反義詞了，有的學生第乙個空填了貶義詞，第二個空填了褒義詞，第三個空毫不猶豫的填上中性詞。
第23題40%左右的學生做的不好，主要還是對關聯詞的應用不熟。
第25題學生課外知識豐富的做得好，不豐富的不會做。
第27題學生做的較好，失分較小。
（五）習作（30分）
題目出的很靈活，而且還給了兩個題目讓學生選，讓學生也有話寫，這是師生們都很喜歡的一點。學生在作文普遍存在語句不夠流暢，細節描寫不夠，真情實感的表達上欠缺。75%以上學生能寫到以上，有的還把稿紙寫滿了。
但也有25%的學生篇幅短，結構不完整。整體中有1生沒寫作文，有4生扣25分。本次改卷扣的比較嚴，書寫不認真，篇幅短等都納入扣分之列了。
最高得分28分，最低0分，有40%學生得分在15分以下。
三、整改措施
本次考試，從答題上看，沒有一方面的優勢凸顯。說明學生還是比較差的，這既有學生的原因，也有老師的原因。
1、加強學生的積累與應用的訓練，書中內容必須掌握。要盯住學生，不能「猴子掰包穀」，再者要加強鞏固練習。
2、依照本次題型，舉一反三，加強複習指導和練習。尤其是學生體會詞語，句子的好處，應按照答題點一步步訓練。概括主要內容要簡練。
3、結合課標，梳理小學語文能力訓練點。
4、習作方面加強想象作文的訓練和教師在教學中要注意逆向思維(從正反兩方面指導，比如這次的「凡卡的春天」，在教學時只想著書上的爺爺收不到信後，發卡的生活會怎樣，讓學生續寫，而沒有進行完全顛覆性的想象訓練。指導了「第一次 」，就沒想到要第二次，跟蹤指導不夠。)
5、師生們，乃至一些家長們認為，在閱讀理解部分，按評分標準分步給分，對小學生來說是不是太難了，要求太高了。
2016.5.6
成績分析表 語文
2015 2016學年上期中小學各學科測查質量分析要求 一 試題評析 本試題含聽力測試，基礎，閱讀，習作四部分 其中聽力5分，基礎39分，閱讀理解26分，習作30分。試題難易適中，考點明確。二 抽樣質量分析表 一 測查基本情況統計 羊角學校六年級語文學科 二 各題 板塊 答題情況簡析 按小題統計分析...
語文期中試卷成績分析總結
二 取得的成績 1 對複習過的知識掌握比較理想。從捲麵看，學生對複習過的文言文閱讀答得還是差強人意的，文言文選擇題平均分別是1.6 1.8 0。7 每題2分 翻譯題平均分為4.2，總分為6分。學生的記憶 理解及應用能力呈現出上公升趨勢。已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。2 學生的作文水平有明...
學校語文成績分析報告
2010 2011學年下期期末考試小學語文成績分析報告 一資料資訊部分 資料分析 與上期相比，中心校人平分提高6.1，及格率均為100 優生率增長10.7 幸福村小人平分提高13.5，及格率增長5.5 優生率增長2.1 姜家壩村小人平分提高0.6，及格率均為100 優生率均為100 資料分析 與上期...