第二單元集體備課
參加人員地點時間：
一、教材分析
1、本單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。開頭的導語點明本組的專題是「難忘童年和童年趣事」，並提示學習要求和閱讀方法。
2、這單元課例由5篇課文組成，其中精讀課文3篇《古詩詞三首》《冬陽·童年·駱駝隊》《童年的發現》，略讀課文2篇《祖父的園子》《兒童詩兩首》。《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現代和當代中國兒童生活的某些側面。
《童年的發現》寫童年時有趣的發現。《兒童詩兩首》則寫了現代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。
二、教學目標
1、認識「窘、絞」等生字，會寫「痴、愧」等生字，正確書寫「牧童、禍患、幼稚」等詞語。
2、背誦三首古詩詞，默寫《牧童》。積累有關童年生活的詩句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文，讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。
4、通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；
5、引導品味語言，豐富學生的語言積累，摘抄感動的語句。
6、交流和描繪自己的童年生活。
7、圍繞「難忘童年」來進行口語交際及寫童年趣事的作文激發對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴。
三、教學重、難點
1、通過讀書體會作者的思想感情。
2、通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式
3、通過讀書引導品味語言，豐富學生的語言積累。
四、教學措施及手段
1、從詞句中引導學生讀懂課文，感受人物的思想感情，並揣摩童年生活的多姿多彩
2、引導學生充分讀書，用心體會，積累文中美好的語言，感受感受童年生活的美好，童年時光的珍貴。
3、「口語交際·習作」「回顧·拓展」應關照編排特點，把體會感情與領悟寫法、讀書與表達、語言積累與語言實踐有機的結合起來，實現教學的最優化。
第三單元集體備課
參加人員地點時間：
一、教材分析
本組教材是以語言藝術為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭裡的秘密與德**官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧型；相聲《打**》則通過誇張的語言，說明了打**時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。
凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言，都充滿了藝術的魅力。
二、教學目標
1、會寫本單元的生字、生詞。
2、熟讀課文，理解課文內容。
3、有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。
4、了解不同題材文章的表達方式：初步了解劇本的語言特點；體會相聲的語言的藝術特點。
三、教學重難點
1、熟悉課文內容，理解生字、詞義。
2、通過讀課文，感受人物語言的精妙，指導學生積累精妙語言。
3、本組教學要和本次綜合性學習有機結合起來達到教學的完美。
四、課時分配
《楊氏子》 2課時
《晏子使楚》 3課時
《半截蠟燭》 1課時
《打**》 1課時
口語交際·習作三 3課時
回顧·拓展三 2課時
第四單元集體備課
參加人員地點時間：
一、教材分析
本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。這4篇課文有散文、有**，內容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，並通過具體的事例，讚美了老班長的高尚品質，抒發了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環境的描寫上、語言的使用上（精練、乾脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。
二、教學目標
1.能正確認讀32個生字，會寫26個生字。
2．引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染薰陶，情感得到陶冶昇華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚。
3．要引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法。
4．要引導學生課外蒐集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。
三、教學重、難點
要引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法。
四、教學措施及手段
1．要引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質。
2．體會作者的情感脈絡和表達方法。
3．繼續培養學生的速讀能力。
第五單元集體備課
參加人員地點時間：
一、教材分析
本組教材以「中國古典名著」為專題，安排了4篇課文以及「口語交際·習作」「交流平台」「日積月累」「課外書屋」等項教學內容。4篇課文有根據司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據我國著名古典歷史**《三國演義》中「草船借箭」的情節改寫的《草船借箭》；有根據《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話**《西遊記》第一回的《猴王出世》。
中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養了一代又一代中華兒女。閱讀名著對於增益智慧型，提公升素養，特別是語文素養有著舉足輕重的作用。因此，編寫本組教材的意圖就是要讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。
這也是本組教學的重點。
二、教學目標
1、認識36個生字，會寫23個生字，正確書寫「召集、商議」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解主要內容，感受名著中的人物形象，體驗閱讀名著的樂趣，激發學生閱讀名著的興趣。
3、口語交際：讓名著中的人物走上舞台。
4、學習縮寫。
三、教學重、難點
讓學生感受名著中的人物形象，感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。創造乙個交流學習古典名著的平台。
四、教學措施及手段
1、本組教學，根據選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導學生重點感受故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生。
2、通過體會故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發閱讀名著興趣的目的。
3、注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節選或改編的，教學時，要注意由此生髮開去，雖然不要求學生通讀原著，但可以查查相關資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節，讓學生知道這些名著的存在，為學生開啟學習古典名著的大門，激發學習興趣，創造乙個交流學習古典名著的平台。
五、教時安排
本組教材的教學可安排12—14課時，其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，「口語交際」1課時，「習作」3課時，「交流平台」「日積月累」「課外書屋」等2課時。
第六單元集體備課
參加人員地點時間：
一、教材分析
當今世界進入了資訊時代，資訊和我們息息相關。現代社會資訊量越來越大，資訊傳遞的速度越來越快，人們獲取資訊的途徑越來越廣。學會蒐集和處理資訊，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。
本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的資訊世界，感受資訊傳遞方式的變化，體會資訊在人們生活、工作和學習中的作用，學習蒐集和處理資訊，初步學會利用資訊，寫簡單的研究報告。
「走進資訊世界」分成「資訊傳遞改變著我們的生活」和「利用資訊，寫簡單的研究報告」兩大板塊。每個板塊的主體是「活動建議」，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動。「閱讀材料」供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得資訊的有關知識。
開展活動的材料不止於上述這些，學生還可以自己去蒐集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨遊漢字王國》之後又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計畫，活動中要發揚合作和主動**的精神，活動後要展示和交流成果。
每個板塊後一些要求認讀的字，可以讓學生結合閱讀認讀，並在活動結束時盤點鞏固。
這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑蒐集資料，了解資訊傳遞的方式及其變化。(2)開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取資訊，認識資訊與我們生活、工作和學習的密切關係。
(3)通過討論或辯論，能夠正確使用**，辨別資訊的良莠，自覺抵制不良資訊。(4)選擇感興趣的話題，蒐集和處理相關資訊，學寫簡單的研究報告。
二、教學目標
1．了解資訊傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。
2．了解現代資訊傳播的主要方式，能正確利用**，學會選擇資訊，趨利避害。
3．初步養成留心資訊的好習慣，逐步學會蒐集資訊、運用資訊，善於和別人交流資訊。
4．初步學會有目的地蒐集和處理資訊，學寫簡單的研究報告。
5．認識19個生字。
三、課時安排
教學本組教材可用12—14課時，一般一星期完成乙個板塊。開始時可以用l課時制訂和交流活動計畫，結束時用1—2課時展示、交流學習收穫。為了便於開展活動，可以適當調整課時，必要時可把幾節語文課連在一起上
第七單元集體備課
參加人員地點時間：
一、教材分析
本組圍繞「作家筆下的人」這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。此外，本組教材緊緊圍繞專題還安排了「口語交際」「習作」「交流平台」等內容，也就是說，本組教材以「人」為主，形成了「讀人、說人、寫人」的這樣富有特色的一組教材。
二、教學目標
1、學會本課的生字新詞，理解重點語句。
2、有感情地朗讀課文，感受不同時期、不同環境下人物特點。
3、學習作者抓住細節描寫刻畫人物特點的方法，並在自己的習作中加以運用
三、教學重、難點
讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。
四、教學措施及手段
1、充分利用學生已有的讀寫知識和經驗，以此為基礎來學習本組教材。
五年級集體備課
五年級集體備課 三角形的面積 教學設計 教學內容 人教版五年級上冊第五單元 三角形的面積 教材分析 三角形的面積 一課是學生在掌握了長方形 正方形與平行四邊形面積計算的背景下進行探索學習的，最大特點是突出實踐性 研究性，加強了動手操作。教材通過一系列的操作 研究，將所學圖形 三角形 轉化為已學會計算...
五年級集體備課教案
五年級集體備課 晏子使楚 記錄 主講 楊德梅 參加人員 李永華 蘇劍菊 王曉蘭 教學目標 1 理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神 2 分角色朗讀課文。3 訓練理解句子中含著的意思。4 了解晏子出使楚國，以超人的智慧型和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。5 培養學...
五年級語文上學期集體備課計畫
2010 200711上 備課是講課的基礎，講課以備課提綱為指導。結合實際，對五年級語文實行集體備課，並結合五年級的學生情況，特制定計畫如下。一 指導思想 集體備課，不僅僅是集中討論，應堅持教育為學生服務的宗旨，著眼於學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，突出學生的個性及特點，開展個性化教學，提高課堂...