教學目標：
1.找出生活中適合對折剪出的形象。
2.學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。
3.初步了解我國的剪紙藝術，培養學生的動手操作能力，提高學生學習美術的興趣。
教學重點：
找出生活中適合對折剪出的形象，並掌握對折剪紙的方法。
教學難點：
能把適合對折剪出的形象畫在紙上，並剪下來。
教具：彩紙，剪刀，多**課件學具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。
教學過程：
一、匯入：
1.引出對稱的概念。
師：同學們，想不想知道老師今天會為大家帶來什麼有意思的東西呢？先讓我們看螢幕上的一段畫面（出現幻燈片葫蘆娃，城堡，蛋糕，燈籠，玩具車，蝴蝶，葉子等對稱的圖形），認真**後老師有問題問大家。
師：大家看到的畫面美嗎，每個畫面都相同嗎，但是他們有乙個共同的特點，細心的同學發現了嗎？
生：兩邊都一樣。
師：同學們說得真好，就是兩邊都是一模一樣的，況且沿著中間的一條線我們對折起來會發現什麼。完全重合起來了。
（放蝴蝶的畫面，大家看看我們以蝴蝶為例，大家發現了嗎，像這樣子沿著對稱線能夠完全重合的圖形我們就叫做對稱圖形）
2.生列舉對稱圖形。
你知道生活中還有什麼是對稱的嗎？
你能區分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）
二、新授
1、 同學們，你們知道老師手中拿的什麼嗎？老師手中拿的是一把剪刀和一張普通的紙，你們知道它們創造出了中國民間藝術
生：——剪紙
師：這古老的傳統民間藝術距今已有1000多年的歷史了，深受國內外人士所喜愛。如果老師想剪乙隻蝴蝶。
師：首先，讓我們一起來欣賞一下這門古老藝術的作品，感受一下它的奇妙吧！
欣賞後讓學生說出他最喜歡那幅剪紙，並對喜愛的作品進行談話交流。
2.接下來讓我們一起找出對折剪紙的方法。我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？
看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。（指生說出對折剪紙的方法）
師板書：折——畫——剪。
3．今天老師還帶來了一些漂亮的圖形，不過我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個圖形分別是什麼？（課件2出示半個蘋果、半個燈籠、半隻蝴蝶、半顆聖誕樹） 生說出答案，老師給予評價。
4.試一試（出示步驟圖）
（1）現在我們來試一試吧。孩子們，準備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。提示：用剪刀的時候要注意安全。師巡視學生剪得怎麼樣，並指導。
（2）如果我們在紙上乙個完整的圖案，剪出來會是什麼樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫乙個蘋果，剪一剪。
4.出示學習要求
下面，我們看一看這節課要求我們做什麼呢？
（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。
（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。
提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。
三、學生創作，教師巡視指導。
接下來，我們要進行分組合作剪紙比賽。（出示**展示）
你可以在這些圖案裡面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的，每個人都為小組貢獻自己的乙份力，然後，一起創作出一幅小組作品，我們要評選出最有創意組、最認真組和最佳默契組好不好。（小組派代表上來展示，同時進行解說小組的創意）
四、作品展評。
1.小組展示各自的作品，並解說剪紙的內容過程創意）
2.作者介紹剪的內容。
3.師評。並選出最具創意組、最認真組和最佳默契組。
五、拓展。
用對折剪紙的方法製作幫老師把老師的紙袋裝飾一下吧，每個人都拿出自己的最漂亮的作品幫老師裝飾。
六、小結。
同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！
板書設計：
對折剪紙
折——畫——剪
對折剪紙教案
學科課題設計思路 美術班級 對折剪紙 小學二年級 任課教師課型 高天佑設計 應用 一 剪紙為中國民間美術中乙個很重要的組成部分，而本課的授課物件 為小學二年級的學生，又是實踐課，接受能力有限，我們以對折剪紙這種稍微簡單一點的方式進行，讓學生們學會剪紙的技巧並且對中國傳統的民間美術做乙個了解。二 以猜...
剪紙教學設計
學前教育專業陳媛 一 設計思想 中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛 地域性最廣闊 歷史文化內涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態。而據史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節課它能使學生左右手並用 手腦結合，它能提高學生們的思維能力 想象能力和創造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩...
姥姥的剪紙教學設計
武進區三河口小學丁雲燕 一 匯入 1.這節課，我們繼續學習 引讀課題 12 姥姥的剪紙 引讀第1小節。2 說說你體會到什麼。姥姥的剪紙很受歡迎 二 新授 一 自由讀2 3小節 出示句子 1 姥姥的剪紙為什麼這麼受歡迎呢？欣賞剪紙 看著這精美的剪紙，你能用乙個詞語來稱讚一下嗎？能用一句話來說一說嗎？精...