課前活動：
（**）在我國雲南省有乙個地方，那裡天很藍樹很綠水很清，那裡世世代代生活著傣族人，它就是美麗的西雙版納。西雙版納有一種花，名字叫做鳳凰花，它代表吉祥和熱情，是傣族人民最喜歡的花。每當鳳凰花盛開的時候，這裡的傣族人民就會迎來他們最盛大的節日——潑水節，也就是傣族人的新年。
潑水節上，傣族人民會敲起心愛的象腳鼓，唱起歡快的歌，跳起優美的舞，互相潑水互相祝福。傳說潑水節的水盛滿了吉祥和如意，潑到誰身上，誰就會永遠幸福。
看到這兒聽到這兒，告訴老師你現在最想去**想去幹什麼？馬上，我們就會和傣族人民一起過一次潑水節。準備好上課了嗎？上課！
一、匯入新課。
這節課我們一起學習《難忘的潑水節》，齊讀課題。誰再來讀？他慢慢讀出的「難忘」讓我聽出了難忘的感覺，誰再來讀？
讀得更有味道了，我們也這樣來讀。讀了課題你最想知道什麼？為什麼是難忘的潑水節呢，老師也想知道。
答案就在課文裡，我們一起讀書來找答案吧。
二、預習交流。
1.（讀書要求）：讀書之前，先要看看要求，誰來讀讀要求？明白了嗎，那就讀書吧。
2.交流檢查。
⑴檢查識字。
（**一組）課文讀完了，這兩個詞語你認識了嗎？誰再來讀！誰能說一說你最先記住了哪個字，是怎麼記住的，讓大家都記住它。瞧，加一加我們就記住了這幾個字，真是個好辦法。
大家再讀一讀，看著這兩個詞語跟什麼有關係？課文中講誰穿著對襟白褂、咖啡色長褲？來看看圖，哪乙個是***，你怎麼知道的？
看得可真仔細！這就是***，他穿著對襟白褂、咖啡色長褲。細心的你一定發現了***穿的衣服和傣族人民一樣，臉上還——笑容滿面呢，誰來讀？
一起讀！
（理解一組）
這三個詞語你會讀嗎，可以大聲喊它們的名字！***就是我們敬愛的***，這個「恩」還可以組詞？這個詞語你也知道，真了不起。
那，我們一般會祝誰健康長壽？真是懂事的好孩子，奶奶一定會健康長壽。一年一度是什麼意思呢？
我們這裡哪些節日是一年一度的呀？你真是個細心的孩子。
（動詞一組）還有幾個詞語排成整齊的一隊，誰會讀，誰還會讀？大家一起讀，看出來沒有這幾個詞語都是——這樣的詞語你還知道——同學們積累的詞語可真多，**車來讀一讀吧。
（多音字）
這個詞語裡面藏著乙個多音字，誰能讀準確？多音字也讀對了，真棒！一起讀一遍！
⑵指導寫「鳳凰」。
（句子）這裡還有乙個長句子，誰能讀通順？正確流利！這裡面有兩個字——鳳凰，大家仔細看看這兩個字有什麼相同的地方？
（田格鳳凰）這是我們這節課要學寫的兩個字，誰能當小老師提醒大家怎麼才能寫好它們？你這樣一說大家就都記住了，來，伸出手和老師一起寫。（板書提示:
先寫鳳字，風字框第一筆是豎撇，第二筆橫斜鉤落筆比左邊的豎撇稍低一點，裡面的又字最後一筆變成點。凰字風字框同樣的寫法，要注意裡面白字寫在橫中線上，下面的王一橫長點，二橫短，三橫最長。）
現在同學們自己的寫字紙上把每個字寫兩遍，寫完以後和同桌交換看誰寫的漂亮，一定要注意只有坐端正才能寫漂亮。同桌寫得不夠漂亮可以給他提提建議，然後坐好。
三、品讀課文。
我們唯讀了一遍課文，生字認識了，還學寫了兩個字，真棒！通過讀書，誰能告訴老師這是哪一年的潑水節？這個潑水節為什麼難忘呢?（板書：***、傣族人民）
㈠ 補充資料感受高興
對***，你知道多少？同學們知道的可真多，（補充資料）這就是***，中國人民的好總理，為了我們每個人都能過上幸福的生活，他常常工作起來就是接連一天一夜；2023年我國發生**，***當時已經67歲的老人了，身體也不好，可他連續四次冒著生命危險陪伴災民、安慰災民，多好的總理呀；這一次，為了來西雙版納和傣族人民一起過潑水節，他下了飛機乘汽車，正好遇到瀾滄江大橋正在修建，他又下了汽車坐輪船。在路上就是幾天幾夜，現在他不遠千里就要來到了，如果你是傣族人民，你的心情——
㈡ 字裡行間體會熱情
這麼激動這麼高興，傣族人民會怎麼迎接***呢？請同學們默讀課文第三段找一找。大家知道怎樣讀是默讀嗎？指生回答。然後說：默讀就是不出聲，不指讀。
傣族人民是怎麼迎接***的呢？你找到了哪個句子？
（句子1）1.「那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。」
他找到了這句話，誰來讀。 「四面八方」這個詞讓你知道了什麼？多熱情的傣族人民呀，你來讀這個句子。
這裡有個「趕來了」，為什麼不是「走來了」呢？多會讀書呀，你來讀這個句子。
（句子2）2.「為了歡迎***，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。」
我聽出了傣族人民想見***的急切心情，你還找到了哪句？誰再讀一讀？這裡的紅地毯是指——人們為什麼會在地上撒滿鳳凰花的花瓣呢？
想一想課前老師給大家講過的，你（聽）的可真仔細，你來讀。一起讀！
（句子3）3.「一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空。」
到處都是鳳凰花，到處都是紅地毯，多麼隆重的禮節。還有哪句話也寫了傣族人民迎接***？這一條條龍船、一串串花炮讓你感覺到怎樣？這樣的場面可以用哪個詞來說？你來讀！
除了一條條龍船、一串串花炮，還可能有什麼呢？我們在電視看過迎接人的時候一般都會抱著一大束什麼呀？想想前面，象腳鼓敲起來，歡快的舞跳起來了，歡快的歌怎能不唱起來呢？
連起來讀一讀！老師讀一句，同學們讀一句。
（第三段）敲起象腳鼓、撒滿鳳凰花、賽龍船、放花炮，傣族人民在用他們的最高禮節來歡迎***，一起來讀這段話！
（歡呼）4.「***來了！」
就在這四面八方的人急切趕來的時候，在地上撒滿鳳凰花的時候，在這一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空的時候，***來了！人們歡呼著——，人們奔跑著互相傳達這個好訊息—
㈢ 品味開心
1.**結合品開心。
（**結合）***來到了傣族人民中間，看到***來了，傣族人民奔跑著——歡呼著，敲起鼓還——跳著舞，臉上個個都是——，這樣歡樂的氣氛深深感染了***，他情不自禁地，誰來讀？
（點紅動詞）多歡快的時刻呀，接過，敲著，踩著，這一連串幾個都是——動詞，我們試著加上動作來讀。這樣做著動作讀你感到——
我們一起再來邊做動作邊讀，感受那種歡樂。
2.想象情境送祝福。
（分層出示句子）就這樣敲哇，跳哇，潑水節最熱鬧的時刻開始了。誰來讀？讀著讀著你好像看到了——***會怎麼祝福傣族人民呢?
（說話練習1）⑴總理祝福人民（注意評價）
（分層出示句子）總理把美好的祝福送給傣族人民，傣族人民又是怎麼做的呢？你來讀，你好像看到了——傣族人民（還）會祝福***什麼呢？
（說話練習2）⑵人民祝福總理（注意評價）
潑水聲，歡呼聲，祝福聲，多麼歡樂的場面呀！讓我們一起加入歡樂的人群，一起讀！
總結：總理祝福人民，人民祝福總理，總理心中有人民，人民心中有總理，總理和人民真是心連心啊。（板書：心連心）
㈣ 感受難忘
（出示句子）就這樣潑呀，灑呀，***和傣族人民笑哇，跳哇，是那麼開心。誰來讀？
（嘆號點紅）大家看這幾句話一連有——四個感嘆號，這一連四個感嘆號讓你感到——？你來讀。
假如你是傣族人民中的一員，你希望這幸福的時光——你來讀。
讓幸福的時光慢點走吧，慢點再慢點，一起讀！
（配上**）多少年過去了，每當鳳凰花開，每當潑水節來臨的時候，傣族人民都會想起***，想起2023年的潑水節，一起讀！
四、總結拓展。
1. 回扣提公升：2023年的潑水節，因為***的到來，給傣族人民帶來最美好的祝福和最幸福的時光，成為傣族人民最——，（課件出示）一年又一年，每當鳳凰花開，每當潑水節來臨的時候，傣族人民都會想起這——
課文讀到這兒，如果讓你用乙個詞來說2023年的潑水節，除了難忘的，你還會想到哪個詞？是呀，潑水節是難忘的、也是幸福的，這一切都是因為2023年的潑水節上有乙個偉大的人物——***。
時間悄悄帶走了這位偉大的老人，卻帶不走人們最美好的回憶，一起再讀課題——
2.今天我們一起走進課文，和敬愛的***以及傣族人民度過了乙個難忘的潑水節。我們中國有56個民族，每個民族都有的傳統節日。
比如：彝族的火把節、蒙古族的那達慕節等等，課下同學們查一查互相交流。
難忘的潑水節
1 匯入 1 你看到了什麼？感受到了什麼?知道這是哪個民族的節日嗎？傣 板書 傣 族人民就迎來了一次盛大的節日 潑水節。板書 潑水節 師介紹 潑水節就是他們的新年，過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。就像我們過年時放鞭炮 發壓歲錢。2 出...
11 難忘的潑水節
第三自然段 一 齊讀課題 引入新課 這一節課我們繼續學習11課齊讀課題。二 深入學習 體會情感 第三自然段 1.通過上一節課的學習你覺得傣族人們因為什麼認為這是一次難忘的潑水節？2.僅是因為這乙個原因嗎？板書 讓我們一起走進1961年和傣族人們一起經歷那次潑水節，相信一會兒你還有更多想說的。把書翻到...
難忘的潑水節教學反思
青州市旗城學校孟祥蕊 講完這節課，緊張的心情放鬆了不少，雖然上了不少的公開課，但像今天這節課確實花費了不少精力，用了三個白天加上兩個晚上準備這節課，看 修改教案，昨晚一直忙到十一點多，才把完整的教學環節串聯了一遍，在腦海中形成了自己的風格。關於如何開頭，如何貫徹教學目標，落實好教學重點，想了好多遍，...