第三自然段：
一、齊讀課題、引入新課
這一節課我們繼續學習11課齊讀課題。
二、深入學習、體會情感
第三自然段：
1. 通過上一節課的學習你覺得傣族人們因為什麼認為這是一次難忘的潑水節？
2. 僅是因為這乙個原因嗎？（板書「？
」）讓我們一起走進2023年和傣族人們一起經歷那次潑水節，相信一會兒你還有更多想說的。把書翻到46頁。默讀課文的第三自然段思考：
通過哪個句子你彷彿看到了什麼？
3. 學生匯報、相機引導。
a. 出示：「那天早上，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。」
比較：去掉「趕」和「四面八方」的句子和原句的不同？（問題：
去掉「趕」你看到什麼樣的情景？添上「趕」字你又看到什麼樣的情景？去掉「四面八方」你看到什麼樣的情景？
添上「四面八方」字你又看到什麼樣的情景？）
引導學生用直線在書上畫這兩個詞。
學生朗讀這句話。
b. 出示：「為了歡迎***，人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空。」
比較：去掉「滿」 和「條」「串」字的句子和原句的不同？（問題：去掉「滿」你看到什麼樣的情景？添上「滿」字你又看到什麼樣的情景？）
教師引導正因為地上鋪的是滿滿的鳳凰花瓣，文中才說好像是鋪上了鮮紅的地毯。句子多美呀，用浪線畫下來。誰能讀一讀剛才畫浪線的句子。
比較：去掉 「條」「串」。 （問題：去掉「條」和「串」你看到什麼樣的情景？添上「條」和「串」字你又看到什麼樣的情景？）
訓練像這樣一條條和一串串的詞你還知道哪些，先想5秒鐘再以小組為單位寫在題卡上。
匯報 訓練除了一條條龍船你還知道一條條什麼？除了一串串花炮你還知道一串串什麼？先想10秒再以小組為單位寫在題卡上。
匯報 引導學生在書上用直線畫這三個詞。
學生朗讀這句話。
4. 過渡：看到傣族人們從四面八方趕來，看到地面鋪滿鳳凰花瓣時，看到一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空，這怎能不是：
（出示句子讀）「多麼幸福哇，2023年的潑水節！多麼令人難忘啊，2023年地潑水節！」
5. 過渡：當看到傣族人們從四面八方趕來，當地面鋪滿鳳凰花瓣時，當一條條龍船駛過江面，一串串花炮公升上天空時，人們歡呼著：（出示句子讀）「***來了！」
第四至八自然段：
1. ***已經走近我們看看他是什麼樣子的？
看圖理解總理的穿著，思考：總理參加傣族人的潑水節穿傣族人民的衣服？那總理來到內蒙古參加內蒙古的那達慕大會，總理會是什麼樣子呢？***來到彝族參加火把節，***會怎樣呢？
2.師引讀：穿著傣族衣服的***和我們過潑水節這怎能不是（出示句子讀）：「多麼幸福哇，2023年的潑水節！多麼令人難忘啊，2023年地潑水節！」
3. 師過渡：身穿傣族服飾的***一手接過象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，同傣族人民一起跳舞。潑水節重要的節目開始了，那就是？
4. 引導想象並引讀：***一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝為人們祝福，此時他走到一位老爺爺身邊，他會說？
他又走到一位阿姨的身邊，她會說？他又走到一位小朋友的身邊，他會說？同學們再讀（出示句子）：
「多麼幸福哇，2023年的潑水節！多麼令人難忘啊，2023年地潑水節！」
5. 師過渡並進行句子訓練：傣族人們一邊潑水，一邊向***祝福，祝福他健康長壽。
6. 師引讀：清清的水，潑呀，灑呀！***和傣族人民笑哇，跳哇，是那麼開心，（出示句子讀）：「多麼幸福哇，2023年的潑水節！多麼令人難忘啊，2023年地潑水節！」
7. 搭設平台：此時此刻你覺得因為什麼傣族人民覺得這是難忘的潑水節呢？（獨立思考，小組交流，匯報，板書）
8. 齊讀課題。
難忘的潑水節
1 匯入 1 你看到了什麼？感受到了什麼?知道這是哪個民族的節日嗎？傣 板書 傣 族人民就迎來了一次盛大的節日 潑水節。板書 潑水節 師介紹 潑水節就是他們的新年，過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鑼，打著鼓，唱著歌，跳著舞，不分男女老少互相潑水，互相祝福。就像我們過年時放鞭炮 發壓歲錢。2 出...
難忘的潑水節教案
課前活動 在我國雲南省有乙個地方，那裡天很藍樹很綠水很清，那裡世世代代生活著傣族人，它就是美麗的西雙版納。西雙版納有一種花，名字叫做鳳凰花，它代表吉祥和熱情，是傣族人民最喜歡的花。每當鳳凰花盛開的時候，這裡的傣族人民就會迎來他們最盛大的節日 潑水節，也就是傣族人的新年。潑水節上，傣族人民會敲起心愛的...
難忘的潑水節教學反思
青州市旗城學校孟祥蕊 講完這節課，緊張的心情放鬆了不少，雖然上了不少的公開課，但像今天這節課確實花費了不少精力，用了三個白天加上兩個晚上準備這節課，看 修改教案，昨晚一直忙到十一點多，才把完整的教學環節串聯了一遍，在腦海中形成了自己的風格。關於如何開頭，如何貫徹教學目標，落實好教學重點，想了好多遍，...